{"id":6278,"date":"2023-02-23T15:48:45","date_gmt":"2023-02-23T20:48:45","guid":{"rendered":"http:\/\/www.carrefourfgafp.com\/SEC\/?page_id=6278"},"modified":"2025-10-07T12:05:09","modified_gmt":"2025-10-07T16:05:09","slug":"rencontre-nationale-2023","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.carrefourfgafp.com\/SEC\/rencontre-nationale-2023\/","title":{"rendered":"Rencontre nationale SARCA-S\u00c9C 2023"},"content":{"rendered":"<section class=\"wpb-content-wrapper\"><p>[vc_row row_type=\u00a0\u00bbrow\u00a0\u00bb use_row_as_full_screen_section=\u00a0\u00bbno\u00a0\u00bb type=\u00a0\u00bbgrid\u00a0\u00bb text_align=\u00a0\u00bbleft\u00a0\u00bb background_animation=\u00a0\u00bbnone\u00a0\u00bb css_animation=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb css=\u00a0\u00bb.vc_custom_1606834144601{padding-top: 20px !important;padding-right: 20px !important;padding-bottom: 20px !important;padding-left: 20px !important;}\u00a0\u00bb][vc_column][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb22px\u00a0\u00bb][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb22px\u00a0\u00bb][vc_accordion active_tab=\u00a0\u00bb0&Prime; style=\u00a0\u00bbtoggle\u00a0\u00bb][vc_accordion_tab title=\u00a0\u00bbPr\u00e9sentation d&rsquo;ouverture de Madame Nadia Rousseau : Quelles le\u00e7ons tirer de l\u2019exp\u00e9rience des jeunes de la FGA et de la FP en contexte pand\u00e9mique ?\u00a0\u00bb][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb]<a href=\"http:\/\/www.carrefourfgafp.com\/SEC\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/Conference_NadiaRousseau.pdf\" target=\"_blank\"  class=\"qbutton  large\" style=\"\">Pr\u00e9sentation<\/a>[vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb][\/vc_accordion_tab][vc_accordion_tab title=\u00a0\u00bbProjet WOW : un projet num\u00e9rique collaboratif et interprofessionnel \u00e0 la FGA\u00a0\u00bb][vc_column_text]<\/p>\n<ul>\n<li>Karine Jacques, orthop\u00e9dagogue, accompagnement national des services \u00e9ducatifs compl\u00e9mentaires FGA-FP, CSS des Mille-\u00celes<\/li>\n<li>Karine Martin, orthop\u00e9dagogue, \u00c9quipe-choc Services \u00e9ducatifs compl\u00e9mentaires, CSS des Mille-\u00celes<\/li>\n<li>Karyne Lachance, conseill\u00e8re p\u00e9dagogique, R\u00c9CIT FGA-FP Mont\u00e9r\u00e9gie, CSS des Grandes-Seigneuries<\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/vc_column_text][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb][vc_column_text]<\/p>\n<style type=\"text\/css\"><!--br {mso-data-placement:same-cell;}--><\/style>\n<p><span data-sheets-value=\"{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;Le projet WOW, \u00e0 la formation g\u00e9n\u00e9rale des adultes (FGA), mise sur des actions pr\u00e9ventives plut\u00f4t que r\u00e9actives. Plus pr\u00e9cis\u00e9ment, il a trois objectifs parall\u00e8les touchant tous les acteurs :\\n\\nD\u00e9stigmatiser l\u2019utilisation des outils num\u00e9riques en apprentissage et en \u00e9valuation;\\nD\u00e9velopper une culture de collaboration entre les intervenants;\\nAugmenter la r\u00e9ussite \u00e9ducative en formation de base commune (FBC).\\nPour y arriver, apprenants, enseignants, conseillers p\u00e9dagogiques disciplinaires et R\u00c9CIT, intervenants SEC et SARCA ainsi que directions doivent s\u2019investir dans une nouvelle d\u00e9marche interprofessionnelle de collaboration, d\u2019enseignement et d\u2019apprentissage. Venez d\u00e9couvrir ce projet innovant, inspirant et vecteur de changement!&quot;}\" data-sheets-userformat=\"{&quot;2&quot;:15307,&quot;3&quot;:{&quot;1&quot;:0},&quot;4&quot;:{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:11982760},&quot;6&quot;:{&quot;1&quot;:[{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:0,&quot;5&quot;:{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:12040119}},{&quot;1&quot;:0,&quot;2&quot;:0,&quot;3&quot;:3},{&quot;1&quot;:1,&quot;2&quot;:0,&quot;4&quot;:1}]},&quot;9&quot;:0,&quot;10&quot;:1,&quot;11&quot;:4,&quot;12&quot;:0,&quot;14&quot;:{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:4408131},&quot;15&quot;:&quot;Roboto&quot;,&quot;16&quot;:10}\">Le projet WOW, \u00e0 la formation g\u00e9n\u00e9rale des adultes (FGA), mise sur des actions pr\u00e9ventives plut\u00f4t que r\u00e9actives. Plus pr\u00e9cis\u00e9ment, il a trois objectifs parall\u00e8les touchant tous les acteurs :<\/span><\/p>\n<p>D\u00e9stigmatiser l\u2019utilisation des outils num\u00e9riques en apprentissage et en \u00e9valuation;<br \/>\nD\u00e9velopper une culture de collaboration entre les intervenants;<br \/>\nAugmenter la r\u00e9ussite \u00e9ducative en formation de base commune (FBC).<br \/>\nPour y arriver, apprenants, enseignants, conseillers p\u00e9dagogiques disciplinaires et R\u00c9CIT, intervenants SEC et SARCA ainsi que directions doivent s\u2019investir dans une nouvelle d\u00e9marche interprofessionnelle de collaboration, d\u2019enseignement et d\u2019apprentissage. Venez d\u00e9couvrir ce projet innovant, inspirant et vecteur de changement![\/vc_column_text][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb]<a href=\"http:\/\/www.carrefourfgafp.com\/SEC\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/Projet-WOW-SEC-SARCA-\u2013-PDF-2.pdf\" target=\"_blank\"  class=\"qbutton  large\" style=\"\">Pr\u00e9sentation<\/a>[vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb][\/vc_accordion_tab][vc_accordion_tab title=\u00a0\u00bbLa communaut\u00e9 d\u2019apprentissage comme outil de d\u00e9veloppement professionnel pour tous les corps d\u2019emploi\u00a0\u00bb][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb10px\u00a0\u00bb][vc_column_text]<\/p>\n<ul>\n<li>Marie-Jos\u00e9e Kirouac, orthop\u00e9dagogue, CSS de la Rivi\u00e8re-du-Nord<\/li>\n<li>Claudine Castonguay, conseill\u00e8re p\u00e9dagogique, CSS de la Rivi\u00e8re-du-Nord<\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/vc_column_text][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb][vc_column_text]Cet atelier vise \u00e0 pr\u00e9senter un mod\u00e8le de formation du personnel (enseignants, intervenants, professionnels) par la mise en \u0153uvre de communaut\u00e9s d\u2019apprentissage dans un centre de formation g\u00e9n\u00e9rale des adultes. Il sera question des principaux enjeux et impacts de ce choix dans le milieu.[\/vc_column_text][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb]<a href=\"http:\/\/www.carrefourfgafp.com\/SEC\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/Atelier-CAP-SARC-SEC.pdf\" target=\"_blank\"  class=\"qbutton  large\" style=\"\">Pr\u00e9sentation<\/a>[vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb][\/vc_accordion_tab][vc_accordion_tab title=\u00a0\u00bbAide \u00e0 la communication pour les apprenants visuels\u00a0\u00bb][vc_column_text]<\/p>\n<ul>\n<li>Alain Bordeleau, conseiller p\u00e9dagogique, R\u00c9CIT FGA Estrie<\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/vc_column_text][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb][vc_column_text]Comment les outils visuels peuvent-ils aider \u00e0 mieux structurer les apprentissages? Comment les utiliser pour am\u00e9liorer la communication et l\u2019autonomie? Dans quelles situations devrions-nous prioriser des consignes verbales, des consignes \u00e9crites, des s\u00e9quences photo ou des pictogrammes? Est-ce que les besoins sont les m\u00eames pour tous les \u00e9l\u00e8ves?<\/p>\n<p>Lors de cet atelier, nous \u00e9changerons sur l\u2019utilisation des supports visuels chez les \u00e9l\u00e8ves en int\u00e9gration sociale. Nous parlerons des bonnes pratiques permettant de bien r\u00e9pondre aux besoins de chacun des \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n<p>Je pr\u00e9senterai \u00e9galement certaines ressources num\u00e9riques int\u00e9ressantes pour ce qui est des pictogrammes.[\/vc_column_text][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb]<a href=\"https:\/\/www.carrefourfgafp.com\/SEC\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/Aide-%C3%A0-la-communication.pdf\" target=\"_blank\"  class=\"qbutton  large\" style=\"\">Pr\u00e9sentation<\/a>[vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb][\/vc_accordion_tab][vc_accordion_tab title=\u00a0\u00bbAtelier Mes projets, mes r\u00eaves et suivi de cohortes\u00a0\u00bb][vc_column_text]<\/p>\n<ul>\n<li>Alexander Leitner, conseiller d\u2019orientation, CSS des Sommets<\/li>\n<li>Patrick Jalbert, technicien en travail social, CSS des Sommets<\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/vc_column_text][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb][vc_column_text]L\u2019atelier Mes projets, mes r\u00eaves est anim\u00e9 par un conseiller d\u2019orientation et un intervenant au maintien scolaire lors de la journ\u00e9e d\u2019accueil des nouveaux \u00e9l\u00e8ves. Cet atelier vise \u00e0 favoriser les liens entre nouveaux \u00e9l\u00e8ves du centre d\u2019\u00e9ducation des adultes (CEA) tout en les soutenant dans l\u2019appropriation de leur projet de vie et l\u2019\u00e9tablissement de leur plan d\u2019action. Le suivi de cohortes est fait deux semaines apr\u00e8s l\u2019accueil des nouveaux \u00e9l\u00e8ves afin de les soutenir dans leur int\u00e9gration au CEA.[\/vc_column_text][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb]<a href=\"http:\/\/www.carrefourfgafp.com\/SEC\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/Atelier_mes_projets_mes_reves_suivi_cohortes.pdf\" target=\"_blank\"  class=\"qbutton  large\" style=\"\">Pr\u00e9sentation<\/a>[vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb][\/vc_accordion_tab][vc_accordion_tab title=\u00a0\u00bbFaire \u00e9voluer la structure des services \u00e0 l\u2019\u00e9ducation des adultes pour mieux soutenir la pers\u00e9v\u00e9rance et la r\u00e9ussite\u00a0\u00bb][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb10px\u00a0\u00bb][vc_column_text]<\/p>\n<ul>\n<li>\u00c9ric Boisvert, conseiller d\u2019orientation, CSS de Saint-Hyacinthe<\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/vc_column_text][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb][vc_column_text]Confront\u00e9e \u00e0 une baisse des inscriptions \u00e0 l\u2019\u00e9ducation des adultes et \u00e0 un taux d\u2019abandon inqui\u00e9tant, l\u2019\u00e9quipe du Centre de formation des Maskoutains \u2013 Immeuble Bonin s\u2019est pench\u00e9e sur ses fa\u00e7ons de faire. Elle s\u2019est questionn\u00e9e pour am\u00e9liorer son accueil, faciliter les premiers jours de classe de l\u2019\u00e9l\u00e8ve, optimiser la collaboration entre les membres du personnel, am\u00e9liorer l\u2019efficience des services professionnels et rendre la vie \u00e9tudiante plus agr\u00e9able. Les \u00e9l\u00e8ves ont \u00e9t\u00e9 appel\u00e9s \u00e0 participer au d\u00e9veloppement de ce milieu de vie.<\/p>\n<p>Nous vous pr\u00e9senterons diverses strat\u00e9gies, de plus ou moins grande envergure, qui ont permis de passer d\u2019un milieu o\u00f9 des \u00e9l\u00e8ves quittaient avant d\u2019avoir atteint leur objectif \u00e0 un milieu que les adultes ont maintenant envie de fr\u00e9quenter.[\/vc_column_text][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb]<a href=\"http:\/\/www.carrefourfgafp.com\/SEC\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/A5_Faire-evoluer-structure-services-EA-pour-soutenir-reussite.pdf\" target=\"_blank\"  class=\"qbutton  large\" style=\"\">Pr\u00e9sentation<\/a>[vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb][\/vc_accordion_tab][vc_accordion_tab title=\u00a0\u00bbGuide pratique de l\u2019orientation en FGA et FP : une approche collaborative de services\u00a0\u00bb][vc_column_text]<\/p>\n<ul>\n<li>Ga\u00eblle de Roussan, charg\u00e9e d\u2019affaires professionnelles, Ordre des conseillers et conseill\u00e8res d\u2019orientation du Qu\u00e9bec<\/li>\n<li>Mireille Lemieux, conseill\u00e8re d\u2019orientation, CSS du Chemin-du-Roy<\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/vc_column_text][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb][vc_column_text]L\u2019orientation en formation g\u00e9n\u00e9rale des adultes (FGA) et en formation professionnelle (FP), voil\u00e0 un beau et grand d\u00e9fi! La pr\u00e9sentation du Guide de pratique de l&rsquo;orientation en FGA et FP, \u00e9labor\u00e9 par l\u2019Ordre des conseillers et conseill\u00e8res d\u2019orientation du Qu\u00e9bec (OCCOQ) en collaboration avec des conseill\u00e8res et des conseillers d\u2019orientation (CO) du milieu, est l\u2019occasion d\u2019\u00e9changer sur les \u00e9l\u00e9ments incontournables de l\u2019orientation en FGA et en FP, au sein des SARCA, n\u00e9cessaires \u00e0 la r\u00e9ussite scolaire et professionnelle de l\u2019adulte. En plus des modalit\u00e9s d\u2019intervention et des encadrements professionnels, le guide aborde l\u2019importance du r\u00f4le-conseil des CO au sein des \u00e9quipes multidisciplinaires ainsi que l\u2019approche collaborative \u00e0 privil\u00e9gier. Cet atelier vous pr\u00e9sente les objectifs, le contenu et les \u00e9l\u00e9ments cl\u00e9s du guide.[\/vc_column_text][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb]<a href=\"http:\/\/www.carrefourfgafp.com\/SEC\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/A6_Guide-pratique-OCCOQ-FGA-FP.pdf\" target=\"_blank\"  class=\"qbutton  large\" style=\"\">Pr\u00e9sentation<\/a>[vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb]<a href=\"http:\/\/www.carrefourfgafp.com\/SEC\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/Guide-c.o.FGA-FP-02-2023.pdf\" target=\"_blank\"  class=\"qbutton  large\" style=\"\">Guide pratique<\/a>[vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb][\/vc_accordion_tab][vc_accordion_tab title=\u00a0\u00bbSARCA Drummond : un partenaire dans l\u2019orientation du projet scolaire de l\u2019adulte\u00a0\u00bb][vc_column_text]<\/p>\n<ul>\n<li>M\u00e9lanie Lafond, conseill\u00e8re d\u2019orientation, CSS des Ch\u00eanes<\/li>\n<li>Elisabeth Gince, conseill\u00e8re en formation, CSS des Ch\u00eanes<\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/vc_column_text][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb][vc_column_text]Les SARCA (services d\u2019accueil, de r\u00e9f\u00e9rence, de conseil et d\u2019accompagnement) sont pr\u00e9sents dans tous les centres de services scolaires. D\u2019une couleur diff\u00e9rente d\u2019une r\u00e9gion \u00e0 une autre, les SARCA sont peu connus de la population externe et, parfois, m\u00e9connus \u00e0 l\u2019int\u00e9rieur m\u00eame des centres de services scolaires. Au SARCA Drummond, nous travaillons depuis quelques ann\u00e9es \u00e0 atteindre davantage la client\u00e8le externe des 16 ans et plus, dans le but de favoriser leur acc\u00e8s \u00e0 des services de consultation, d\u2019\u00e9valuation et d\u2019inscription. Durant cette conf\u00e9rence, nous vous ferons part de notre partenariat avec le service des ressources \u00e9ducatives aux jeunes, de notre contribution \u00e0 la formation g\u00e9n\u00e9rale des adultes et \u00e0 la formation professionnelle et de nos actions entreprises avec les diff\u00e9rents partenaires de notre milieu. Bienvenue \u00e0 tous ceux et celles qui sont curieux d\u2019en savoir davantage sur les pratiques du SARCA Drummond![\/vc_column_text][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb]<a href=\"http:\/\/www.carrefourfgafp.com\/SEC\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/A7_SARCA-Drummond.pdf\" target=\"_blank\"  class=\"qbutton  large\" style=\"\">Pr\u00e9sentation<\/a>[vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb][\/vc_accordion_tab][vc_accordion_tab title=\u00a0\u00bbNouveaut\u00e9 : programme de Mentorat-FGA pour accompagner les intervenants des SARCA-SEC\u00a0\u00bb][vc_column_text]<\/p>\n<ul>\n<li>Maude Beauchesne-Rondeau, orthop\u00e9dagogue, CSS des Phares<\/li>\n<li>Marie-\u00c8ve Couture, conseill\u00e8re p\u00e9dagogique, CSS des Navigateurs<\/li>\n<li>Marc Brisson, conseiller d\u2019orientation, responsable du service d\u2019accompagnement national pour les SARCA, CSS des Mille-\u00celes<\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/vc_column_text][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb][vc_column_text]Pr\u00e9sentation du nouveau programme offert par l\u2019Association qu\u00e9b\u00e9coise des intervenantes et des intervenants en formation g\u00e9n\u00e9rale des adultes (AQIFGA) dans le but de soutenir les nouveaux intervenants en FGA. Ce programme de Mentorat-FGA favorise le r\u00e9seautage entre coll\u00e8gues et il permet de jumeler le nouvel arrivant \u00e0 une personne de r\u00e9f\u00e9rence qui partagera avec lui ses ressources et son exp\u00e9rience.[\/vc_column_text][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb]<a href=\"http:\/\/www.carrefourfgafp.com\/SEC\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/SARCA-SEC-Projet-mentorat-FGA.pdf\" target=\"_blank\"  class=\"qbutton  large\" style=\"\">Pr\u00e9sentation<\/a>[vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb][\/vc_accordion_tab][vc_accordion_tab title=\u00a0\u00bbL\u2019\u00e9l\u00e8ve au c\u0153ur de nos actions!\u00a0\u00bb][vc_column_text]<\/p>\n<ul>\n<li>Nathalie Cr\u00e9pault, directrice adjointe, CSS des Premi\u00e8res-Seigneuries<\/li>\n<li>Rachelle B\u00e9land, directrice adjointe, CSS des Premi\u00e8res-Seigneuries<\/li>\n<li>Manon Dionne, psycho\u00e9ducatrice, CSS des Premi\u00e8res-Seigneuries<\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/vc_column_text][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb][vc_column_text]L\u2019accueil de l\u2019apprenant est au c\u0153ur de nos actions et de nos d\u00e9cisions. L\u2019approche collaborative instaur\u00e9e au centre d\u2019\u00e9ducation des adultes met l\u2019accent sur la r\u00e9ponse aux besoins g\u00e9n\u00e9raux et sp\u00e9cifiques des \u00e9l\u00e8ves. Elle a pour objectif principal d\u2019agir en pr\u00e9vention. Les acteurs gravitant autour de l\u2019\u00e9l\u00e8ve sont impliqu\u00e9s \u00e0 diff\u00e9rents niveaux et agissent en compl\u00e9mentarit\u00e9. Tout \u00e9l\u00e8ve qui d\u00e9sire s\u2019inscrire a l\u2019occasion de rencontrer les diff\u00e9rentes personnes-ressources (conseiller en orientation, psycho\u00e9ducateur, enseignants, surveillant, \u00e9ducateur sp\u00e9cialis\u00e9 et direction) qui pourront lui offrir du soutien tout au long de sa formation. Pour nous, l\u2019accueil de l\u2019\u00e9l\u00e8ve ne se limite pas au d\u00e9but de sa fr\u00e9quentation, il a lieu tout au long de son parcours.[\/vc_column_text][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb]<a href=\"https:\/\/prezi.com\/view\/cGiaopNQjZDGSENThZKw\/\" target=\"_blank\"  class=\"qbutton  large\" style=\"\">Pr\u00e9sentation<\/a>[vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb]<a href=\"http:\/\/www.carrefourfgafp.com\/SEC\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/doc.pdf\" target=\"_blank\"  class=\"qbutton  large\" style=\"\">L'\u00e9l\u00e8ve au coeur de nos actions<\/a>[vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb][\/vc_accordion_tab][vc_accordion_tab title=\u00a0\u00bbLes enjeux et les d\u00e9fis d\u2019une structure SARCA externe : \u00e9change, discussion et partage de pratiques gagnantes\u00a0\u00bb][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb10px\u00a0\u00bb][vc_column_text]<\/p>\n<ul>\n<li>Sandra Larouche, conseill\u00e8re d\u2019orientation SARCA, CSS de la Capitale<\/li>\n<li>Marie-\u00c8ve Perron, conseill\u00e8re d\u2019orientation SARCA, CSS de la Pointe-de-l\u2019\u00cele<\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/vc_column_text][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb][vc_column_text]Travailler dans une structure SARCA externe demande de faire preuve de beaucoup de cr\u00e9ativit\u00e9, de gestion des priorit\u00e9s, et ce, tout en r\u00e9pondant aux besoins de la client\u00e8le. Quoi d\u00e9velopper? Quel chapeau porter aujourd\u2019hui? La surcharge cognitive est souvent au rendez-vous! Vous avez le go\u00fbt de discuter de mani\u00e8re informelle sur votre r\u00e9alit\u00e9 et vos enjeux? Cette rencontre d\u2019\u00e9change vous permettra de r\u00e9seauter avec des personnes ayant la m\u00eame r\u00e9alit\u00e9 de travail et pourra susciter la mise en place de pratiques gagnantes dans votre centre de services scolaire.[\/vc_column_text][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb]<a href=\"http:\/\/www.carrefourfgafp.com\/SEC\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/BI-SARCA-SEC-Enjeux-defis-SARCA-externe.pdf\" target=\"_blank\"  class=\"qbutton  large\" style=\"\">Pr\u00e9sentation<\/a>[vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb][\/vc_accordion_tab][vc_accordion_tab title=\u00a0\u00bbComprendre et utiliser les fonctions ex\u00e9cutives pour mieux intervenir\u00a0\u00bb][vc_column_text]<\/p>\n<ul>\n<li>M\u00e9lanie D\u00e9sormiers, orthop\u00e9dagogue, CSS des Mille-\u00celes<\/li>\n<li>Caroline Pelletier, orthop\u00e9dagogue, CSS des Mille-\u00celes<\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/vc_column_text][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb][vc_column_text]Comme intervenant, vous avez \u00e0 c\u0153ur de trouver des interventions justes et appropri\u00e9es aux besoins de vos \u00e9l\u00e8ves? Pour vous guider, nous sommes heureuses de vous pr\u00e9senter le fruit de deux ans de travail de d\u00e9veloppement et d\u2019exp\u00e9rimentation sur les fonctions ex\u00e9cutives. Consid\u00e9rant qu\u2019elles soutiennent le processus d\u2019apprentissage, nous avons choisi de les utiliser comme levier afin d\u2019analyser les difficult\u00e9s et d\u2019identifier les strat\u00e9gies efficaces pour r\u00e9pondre aux besoins de nos \u00e9l\u00e8ves. Si les fonctions ex\u00e9cutives sont au c\u0153ur de cet atelier, c\u2019est surtout l\u2019approche professionnalisante et le mat\u00e9riel \u00e9labor\u00e9 qui nous ont permis d\u2019orienter nos interventions afin de favoriser la r\u00e9ussite et la pers\u00e9v\u00e9rance scolaires de nos \u00e9l\u00e8ves.[\/vc_column_text][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb]<a href=\"http:\/\/www.carrefourfgafp.com\/SEC\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/PPT-fonctions-executives-CSSMI-SEC-SARCA-2023-participant.pdf\" target=\"_blank\"  class=\"qbutton  large\" style=\"\">Pr\u00e9sentation<\/a>[vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb][\/vc_accordion_tab][vc_accordion_tab title=\u00a0\u00bbCr\u00e9ez votre s\u00e9quence p\u00e9dagonum\u00e9rique gr\u00e2ce aux cours EVR!\u00a0\u00bb][vc_column_text]<\/p>\n<ul>\n<li>Julie Bourcier, conseill\u00e8re p\u00e9dagogique, \u00c9quipe-choc FGA, Premi\u00e8res Nations et Inuit, CSS des Mille-\u00celes<\/li>\n<li>Giovanna Salvagio, conseill\u00e8re p\u00e9dagonum\u00e9rique, R\u00c9CIT FGA, Premi\u00e8res Nations et Inuit, CSS des Mille-\u00celes<\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/vc_column_text][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb][vc_column_text]Vous cherchez un projet stimulant pour vos \u00e9l\u00e8ves, \u00e0 la hauteur du temps que vous avez mais laissant place \u00e0 votre cr\u00e9ativit\u00e9? Les s\u00e9quences p\u00e9dagonum\u00e9riques articul\u00e9es autour des cours du programme Engagement vers sa r\u00e9ussite (EVR) sont pour vous! Tandis que ce projet propose \u00e0 l\u2019\u00e9l\u00e8ve de r\u00e9fl\u00e9chir sur son identit\u00e9 culturelle et sur son \u00ab mode d\u2019emploi \u00bb en tant qu\u2019apprenant, l\u2019utilisation d\u2019un portfolio num\u00e9rique lui permettra de d\u00e9velopper ses comp\u00e9tences num\u00e9riques en obtenant un maximum de cr\u00e9dits sans qu\u2019aucun cours d\u2019informatique soit n\u00e9cessaire. Comment? Venez le d\u00e9couvrir \u00e0 partir de s\u00e9quences d\u00e9velopp\u00e9es avec des communaut\u00e9s des Premi\u00e8res Nations.[\/vc_column_text][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb]<a href=\"http:\/\/www.carrefourfgafp.com\/SEC\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/Rencontre-nationale-SARCA_SEC-S\u00e9quences-p\u00e9dago-EVR-01-02-23.pdf\" target=\"_blank\"  class=\"qbutton  large\" style=\"\">Pr\u00e9sentation<\/a>[vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb][\/vc_accordion_tab][vc_accordion_tab title=\u00a0\u00bbOptimiser les SARCA par la concertation et le partenariat\u00a0\u00bb][vc_column_text]<\/p>\n<ul>\n<li>Nancy Arseneault, charg\u00e9e de projet SARCA, Direction de l\u2019\u00e9ducation des adultes et de la formation professionnelle, minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation<\/li>\n<li>Sonia C\u00f4t\u00e9, conseill\u00e8re d\u2019orientation, CSS de la Jonqui\u00e8re<\/li>\n<li>Marie-\u00c8ve Trinque, conseill\u00e8re p\u00e9dagogique, CSS de Montr\u00e9al<\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/vc_column_text][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb][vc_column_text]Les acteurs des SARCA dans les centres de services scolaires ont \u00e9t\u00e9 instigateurs et participants de divers projets de concertation et de partenariat qui ont eu des effets positifs sur les parcours des adultes en r\u00e9pondant \u00e0 leurs besoins sp\u00e9cifiques. Par l\u2019entremise de notre pr\u00e9sentation, venez nourrir votre r\u00e9flexion en d\u00e9couvrant les diverses \u00e9tapes de mise en \u0153uvre, les d\u00e9fis rencontr\u00e9s, les constats ainsi que les pratiques inspirantes qui ont \u00e9merg\u00e9 de deux projets majeurs, soit les communaut\u00e9s de d\u00e9veloppement SARCA et les tables r\u00e9gionales de concertation sur l\u2019orientation professionnelle. Cet atelier alimentera le questionnement des divers intervenants de la FGA-FP quant \u00e0 la pertinence de la concertation entre les diff\u00e9rents partenaires.[\/vc_column_text][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb]<a href=\"http:\/\/www.carrefourfgafp.com\/SEC\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/Atelier-Opt.-SARCA-comm-et-part.-2-fev-2023.pdf\" target=\"_blank\"  class=\"qbutton  large\" style=\"\">Pr\u00e9sentation<\/a>[vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb][\/vc_accordion_tab][vc_accordion_tab title=\u00a0\u00bbImplantation du processus d\u2019accueil, de soutien et de r\u00e9f\u00e9rence de l\u2019\u00e9l\u00e8ve : d\u00e9velopper une relation significative avec son \u00e9l\u00e8ve\u00a0\u00bb][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb10px\u00a0\u00bb][vc_column_text]<\/p>\n<ul>\n<li>Eve-Line Landry, agente de r\u00e9adaptation, CSS des Samares<\/li>\n<li>Catherine Faucher, enseignante en adaptation scolaire, CSS des Samares<\/li>\n<li>Nathalie Bouchard, directrice adjointe, CSS des Samares<\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/vc_column_text][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb][vc_column_text]Les SEC du Centre multiservice des Samares (CMS) ont cr\u00e9\u00e9 des formations dans le but de mettre en place un processus pour faciliter la cr\u00e9ation du lien enseignant-\u00e9l\u00e8ve et baliser les trajectoires de services. Ce nouveau processus vise un changement de culture qui s\u2019inscrit dans le cadre de la RAI par son approche collaborative. Le processus Accueil, soutien et r\u00e9f\u00e9rence mod\u00e9lise une t\u00e2che relationnelle et outille l\u2019enseignant (et les autres intervenants) afin de renforcer la relation p\u00e9dagogique, soit la relation la plus significative dans les centres, en cherchant \u00e0 corriger les d\u00e9s\u00e9quilibres pour redisposer les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 l\u2019apprentissage. L\u2019ensemble du personnel du CMS est appel\u00e9 \u00e0 effectuer une d\u00e9marche r\u00e9flexive et \u00e0 s\u2019outiller sur le plan relationnel.Salle 6 &#8211; Atelier d\u2019\u00e9change : transition FGJ-FGA (partie 1)<\/p>\n<p>Atelier d\u2019\u00e9change sur la transition des \u00e9l\u00e8ves du secteur jeunes vers le secteur adultes, particuli\u00e8rement en ce qui a trait aux \u00e9l\u00e8ves ayant des besoins particuliers. Les participantes et participants seront amen\u00e9s \u00e0 identifier les enjeux actuels ainsi qu\u2019\u00e0 partager leurs r\u00e9flexions et les initiatives de leur milieu au regard du th\u00e8me. De plus, ce sera une occasion pour eux de r\u00e9seauter et d\u2019apporter des am\u00e9liorations \u00e0 leur processus de transition respectif.[\/vc_column_text][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb]<a href=\"http:\/\/www.carrefourfgafp.com\/SEC\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/B5-C5_Implantation-processus-accueil.pdf\" target=\"_blank\"  class=\"qbutton  large\" style=\"\">Implantation<\/a>[vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb]<a href=\"http:\/\/www.carrefourfgafp.com\/SEC\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/B5-C5_Approche_relationnelle_CMS_Cssamares.2_fevrier2023.pdf\" target=\"_blank\"  class=\"qbutton  large\" style=\"\">Approche<\/a>[vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb][\/vc_accordion_tab][vc_accordion_tab title=\u00a0\u00bbAtelier d\u2019\u00e9change : transition FGJ-FGA\u00a0\u00bb][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb10px\u00a0\u00bb][vc_column_text]<\/p>\n<ul>\n<li>Luce Tremblay-Parent, conseill\u00e8re p\u00e9dagogique, CSS Marguerite-Bourgeoys<\/li>\n<li>S\u00e9bastien Roy, conseiller p\u00e9dagogique, CSS des Grandes-Seigneuries<\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/vc_column_text][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb][vc_column_text]Atelier d\u2019\u00e9change sur la transition des \u00e9l\u00e8ves du secteur jeunes vers le secteur adultes, particuli\u00e8rement en ce qui a trait aux \u00e9l\u00e8ves ayant des besoins particuliers. Les participantes et participants seront amen\u00e9s \u00e0 identifier les enjeux actuels ainsi qu\u2019\u00e0 partager leurs r\u00e9flexions et les initiatives de leur milieu au regard du th\u00e8me. De plus, ce sera une occasion pour eux de r\u00e9seauter et d\u2019apporter des am\u00e9liorations \u00e0 leur processus de transition respectif.[\/vc_column_text][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb]<a href=\"http:\/\/www.carrefourfgafp.com\/SEC\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/SARCA-SEC-Transition-FGJ-FGA.pdf\" target=\"_blank\"  class=\"qbutton  large\" style=\"\">Pr\u00e9sentation<\/a>[vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb][\/vc_accordion_tab][vc_accordion_tab title=\u00a0\u00bbEnseigner hors centre, nos mod\u00e8les de partenariat\u00a0\u00bb][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb10px\u00a0\u00bb][vc_column_text]<\/p>\n<ul>\n<li>Sonia Bradette, conseill\u00e8re p\u00e9dagogique, CSS de la Rivi\u00e8re-du-Nord<\/li>\n<li>Jean-Pierre Tremblay, directeur adjoint, CSS de la Rivi\u00e8re-du-Nord<\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/vc_column_text][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb][vc_column_text]Cet atelier pr\u00e9sentera les mod\u00e8les de formation que nous offrons \u00e0 l\u2019ext\u00e9rieur du centre de formation g\u00e9n\u00e9rale des adultes (CFGA). Venez d\u00e9couvrir comment nos conseill\u00e8res SARCA sont impliqu\u00e9es dans les diff\u00e9rents projets et de quelle mani\u00e8re nos \u00e9l\u00e8ves re\u00e7oivent du soutien d\u2019intervenants psychosociaux et de l\u2019accompagnement en orthop\u00e9dagogie. Plus particuli\u00e8rement, nous parlerons de l\u2019organisation de nos classes dans une friperie, dans une r\u00e9sidence pour personnes \u00e2g\u00e9es, dans un carrefour jeunesse-emploi, dans un centre de r\u00e9adaptation en toxicomanie et dans une usine. Notre mot d\u2019ordre : s\u2019adapter et innover pour se r\u00e9aliser.[\/vc_column_text][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb]<a href=\"http:\/\/www.carrefourfgafp.com\/SEC\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/B7_Enseigner-hors-centre-modeles-partenariat.pdf\" target=\"_blank\"  class=\"qbutton  large\" style=\"\">Pr\u00e9sentation<\/a>[vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb][\/vc_accordion_tab][vc_accordion_tab title=\u00a0\u00bbRaccrocher les d\u00e9crocheurs! Rejoindre les jeunes d\u00e9crocheurs l\u00e0 o\u00f9 ils sont pour leur offrir des SARCA et des services d\u2019enseignement sur mesure\u00a0\u00bb][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb10px\u00a0\u00bb][vc_column_text]<\/p>\n<ul>\n<li>Marie-Chantale Sabourin, directrice adjointe, SEAFP, CSS de Laval<\/li>\n<li>Guylaine Cyr, conseill\u00e8re en formation scolaire, CSS de Laval<\/li>\n<li>Catherine Gingras, conseill\u00e8re d\u2019orientation, CSS de Laval<\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/vc_column_text][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb][vc_column_text]Par cet atelier, nous souhaitons pr\u00e9senter les projets mis en place \u00e0 Laval avec la mesure 15168 (Partenariat strat\u00e9gique pour le raccrochage scolaire) et \u00e9changer avec les coll\u00e8gues des autres r\u00e9gions afin d\u2019explorer les meilleures pratiques pour rejoindre les d\u00e9crocheurs l\u00e0 o\u00f9 ils sont et pour les remettre en action vers l\u2019obtention d\u2019une qualification ou d\u2019un dipl\u00f4me. Le Guichet-conseil sur la route, les Ambassadeurs en tourn\u00e9e et les \u00e9coles en milieu non scolaire en partenariat avec des organismes communautaires sont les projets qui ont \u00e9t\u00e9 mis de l\u2019avant \u00e0 Laval. Nous partagerons les bons coups et les d\u00e9fis rencontr\u00e9s dans la mise en \u0153uvre de ces projets.[\/vc_column_text][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb]<a href=\"http:\/\/www.carrefourfgafp.com\/SEC\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/B8_Raccrocher-les-decrocheurs.pdf\" target=\"_blank\"  class=\"qbutton  large\" style=\"\">Pr\u00e9sentation<\/a>[vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb][\/vc_accordion_tab][vc_accordion_tab title=\u00a0\u00bbLa contribution des SARCA \u00e0 l\u2019offre de service pour la client\u00e8le immigrante adulte\u00a0\u00bb][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb10px\u00a0\u00bb][vc_column_text]<\/p>\n<ul>\n<li>Marc Brisson, conseiller d&rsquo;orientation, responsable du service d\u2019accompagnement national pour les SARCA, CSS des Mille-\u00celes<\/li>\n<li>M\u00e9lanie Trudel, conseill\u00e8re aux services aux \u00e9l\u00e8ves ayant des besoins particuliers, Direction de l\u2019\u00e9ducation des adultes et de la formation professionnelle, minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation<\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/vc_column_text][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb][vc_column_text]Lors de cet atelier, les participants seront amen\u00e9s \u00e0 faire ressortir les pr\u00e9occupations, les enjeux et les besoins ainsi qu\u2019\u00e0 partager les bonnes pratiques en lien avec la client\u00e8le immigrante au sein de leurs \u00e9tablissements. Une attention particuli\u00e8re sera port\u00e9e aux \u00e9tapes d\u2019accueil et d\u2019accompagnement. Dans le but de soutenir les interventions des acteurs SARCA, un guide ou des outils seront r\u00e9dig\u00e9s en lien avec les observations recueillies. \u00c0 vous la parole! [\/vc_column_text][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb]<a href=\"http:\/\/www.carrefourfgafp.com\/SEC\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/Atelier-SARCA-immigration-2-fev-2023.pdf\" target=\"_blank\"  class=\"qbutton  large\" style=\"\">Pr\u00e9sentation<\/a>[vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb][\/vc_accordion_tab][vc_accordion_tab title=\u00a0\u00bbLes fonctions tutorales : six angles de vue pour mieux collaborer\u00a0\u00bb][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb10px\u00a0\u00bb][vc_column_text]<\/p>\n<ul>\n<li>Cyrille Rustom, conseiller p\u00e9dagogique, CSS de la Rivi\u00e8re-du-Nord<\/li>\n<li>Marie-\u00c8ve Ste-Croix, conseill\u00e8re p\u00e9dagogique, Service national du R\u00c9CIT pour les CSS francophones \u00e0 la FGA, CSS des Mille-\u00celes<\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/vc_column_text][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb][vc_column_text]Venez d\u00e9couvrir les fonctions tutorales \u00e9tablies selon les travaux de Rodet, ces six angles de vue qui permettent de mieux analyser et d\u2019am\u00e9liorer ses services \u00e0 l\u2019\u00e9l\u00e8ve afin de favoriser l\u2019engagement et la r\u00e9ussite. \u00c0 travers de nombreux outils, explorez ces fonctions, particuli\u00e8rement la fonction d\u2019accueil et d\u2019orientation et la fonction relationnelle, qui font ressortir les forces et les d\u00e9fis de chaque milieu et les r\u00f4les de tous les intervenants. Venez \u00e9galement prendre un moment pour r\u00e9fl\u00e9chir sur votre implication dans ce changement vers une approche collaborative interprofessionnelle.[\/vc_column_text][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb]<a href=\"http:\/\/www.carrefourfgafp.com\/SEC\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/Fonctions-tutorales-SARCA-SEC-2023-Pr\u00e9sentation.pptx.pdf\" target=\"_blank\"  class=\"qbutton  large\" style=\"\">Pr\u00e9sentation<\/a>[vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb][\/vc_accordion_tab][vc_accordion_tab title=\u00a0\u00bbLa r\u00e9troaction technop\u00e9dagogique\u00a0\u00bb][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb10px\u00a0\u00bb][vc_column_text]<\/p>\n<ul>\n<li>Jean-Simon Gardner, directeur adjoint, CSS de la Capitale<\/li>\n<li>Karine Jacques, orthop\u00e9dagogue, accompagnement national des services \u00e9ducatifs compl\u00e9mentaires FGA-FP, CSS des Mille-\u00celes<\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/vc_column_text][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb][vc_column_text]La r\u00e9troaction est l\u2019une des actions les plus efficientes en enseignement. En utilisant les nouvelles technologies, comment l\u2019optimiser pour en augmenter l\u2019effet sur l\u2019apprentissage et la relation ma\u00eetre-\u00e9l\u00e8ve? L\u2019atelier pr\u00e9sente un outil cl\u00e9 en main et bilingue permettant d\u2019utiliser diff\u00e9rents moyens pour offrir de la r\u00e9troaction dans des environnements num\u00e9riques d\u2019apprentissage (Teams, Moodle et Classroom).[\/vc_column_text][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb]<a href=\"http:\/\/www.carrefourfgafp.com\/SEC\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/R\u00e9tro-num\u00e9rique-SARCA-SEC-2022.pdf\" target=\"_blank\"  class=\"qbutton  large\" style=\"\">R\u00e9tro num\u00e9rique<\/a>[vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb]<a href=\"https:\/\/view.genial.ly\/60366494525e0b0dbf99866f\/dossier-retroaction-technologique-bilingue\" target=\"_blank\"  class=\"qbutton  large\" style=\"\">R\u00e9tro technologique<\/a>[vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb][\/vc_accordion_tab][vc_accordion_tab title=\u00a0\u00bbSARCA-Mobile\u00a0\u00bb][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb10px\u00a0\u00bb][vc_column_text]<\/p>\n<ul>\n<li>Audrey Gatineau, conseill\u00e8re en information scolaire et professionnelle, CSS de Saint-Hyacinthe<\/li>\n<li>\u00c9ric Boisvert, conseiller d\u2019orientation, CSS de Saint-Hyacinthe<\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/vc_column_text][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb][vc_column_text]Gr\u00e2ce \u00e0 la collaboration des \u00e9lus municipaux et de plusieurs autres partenaires de la MRC des Maskoutains, la conseill\u00e8re offre ses services dans 16 municipalit\u00e9s et rencontre les citoyens directement dans leur milieu de vie (bureau municipal, biblioth\u00e8que, march\u00e9 public, organismes communautaires, foire agroalimentaire, service de garde, etc.). Ainsi, il est possible pour eux d\u2019avoir acc\u00e8s aux SARCA plus facilement, plus rapidement et de mani\u00e8re plus personnalis\u00e9e, sans se d\u00e9placer.[\/vc_column_text][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb]<a href=\"http:\/\/www.carrefourfgafp.com\/SEC\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/SARCA-Mobile-SARCA-SEC.pdf\" target=\"_blank\"  class=\"qbutton  large\" style=\"\">Pr\u00e9sentation<\/a>[vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb][\/vc_accordion_tab][vc_accordion_tab title=\u00a0\u00bbDe l\u2019incarc\u00e9ration \u00e0 l\u2019\u00e9ducation!\u00a0\u00bb][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb10px\u00a0\u00bb][vc_column_text]<\/p>\n<ul>\n<li>Sandy Choini\u00e8re, conseill\u00e8re SAMIS, CSS des Mille-\u00celes<\/li>\n<li>J\u00e9r\u00f4me St-Onge, conseiller SAMIS, CSS de la Capitale<\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/vc_column_text][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb][vc_column_text]Cet atelier pr\u00e9sentera le Service d\u2019accompagnement en milieu scolaire (SAMIS), destin\u00e9 aux personnes judiciaris\u00e9es en \u00e9tablissement de d\u00e9tention. Les \u00e9tapes, les d\u00e9fis et les obstacles que rencontrent les candidats entre l\u2019\u00e9cole en milieu carc\u00e9ral et l\u2019\u00e9cole en communaut\u00e9 seront mis en lumi\u00e8re. Nous aborderons la mani\u00e8re dont ces personnes acqui\u00e8rent des outils favorisant la motivation, la pers\u00e9v\u00e9rance et la r\u00e9ussite scolaire dans un but ultime\u2026 la r\u00e9insertion socioprofessionnelle.[\/vc_column_text][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb]<a href=\"http:\/\/www.carrefourfgafp.com\/SEC\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/Presentation_-SAMiS.pdf\" target=\"_blank\"  class=\"qbutton  large\" style=\"\">Pr\u00e9sentation<\/a>[vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb][\/vc_accordion_tab][vc_accordion_tab title=\u00a0\u00bbLa planification des services en orientation : un moteur pour le d\u00e9veloppement des SARCA, de la FGA et de la FP\u00a0\u00bb][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb10px\u00a0\u00bb][vc_column_text]<\/p>\n<ul>\n<li>Daniel Lajoie, conseiller d\u2019orientation, CSS des Grandes-Seigneuries<\/li>\n<li>V\u00e9ronique Clermont, conseill\u00e8re d\u2019orientation, CSS des Grandes-Seigneuries<\/li>\n<li>Am\u00e9lie Robert, conseill\u00e8re en formation, CSS des Grandes-Seigneuries<\/li>\n<li>Charline Lavoie, conseill\u00e8re d\u2019orientation, CSS des Grandes-Seigneuries<\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/vc_column_text][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb][vc_column_text]\u00c0 l\u2019automne 2020, une d\u00e9marche de planification des services en orientation (PSO) a \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9e dans les secteurs de la FGA et de la FP du Centre de services scolaire des Grandes-Seigneuries (CSSDGS). Cette d\u00e9marche a permis de repositionner le r\u00f4le des professionnels par rapport aux demandes des centres et de la client\u00e8le en \u00e9volution dans ces secteurs. Cet atelier a pour but de pr\u00e9senter les \u00e9tapes r\u00e9alis\u00e9es par l\u2019\u00e9quipe du CSSDGS \u00e0 l\u2019aide du mod\u00e8le de la r\u00e9ponse \u00e0 l\u2019intervention (RAI) jusqu\u2019au renouvellement des SARCA. Cette d\u00e9marche r\u00e9flexive a permis d\u2019\u00e9laborer des outils pour mieux atteindre la client\u00e8le. Les PSO (FGA et FP) et autres outils (proc\u00e9durier SARCA, plateforme Bookings, capsules vid\u00e9o) seront pr\u00e9sent\u00e9s. Il sera possible de voir les aspects positifs de cette d\u00e9marche pour un milieu aupr\u00e8s des diff\u00e9rentes ressources compl\u00e9mentaires ainsi que son influence sur les services du SARCA dans une structure d\u00e9centralis\u00e9e. Cette d\u00e9marche a d\u00e9velopp\u00e9 et renforc\u00e9 les r\u00f4les de chacun aupr\u00e8s des \u00e9l\u00e8ves en difficult\u00e9.[\/vc_column_text][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb]<a href=\"http:\/\/www.carrefourfgafp.com\/SEC\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/La-planification-des-services-en-orientation-Pr\u00e9sentation.pdf\" target=\"_blank\"  class=\"qbutton  large\" style=\"\">Pr\u00e9sentation<\/a>[vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb]<a href=\"http:\/\/www.carrefourfgafp.com\/SEC\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/PSO-FGA-CO-et-CF.pdf\" target=\"_blank\"  class=\"qbutton  large\" style=\"\">PSO FGA CO et CF<\/a>[vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb]<a href=\"http:\/\/www.carrefourfgafp.com\/SEC\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/PSO-FP-CO-et-CF.pdf\" target=\"_blank\"  class=\"qbutton  large\" style=\"\">PSO FP CO et CF<\/a>[vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb][\/vc_accordion_tab][vc_accordion_tab title=\u00a0\u00bbLa psycho\u00e9ducation : une profession qui fait la diff\u00e9rence aupr\u00e8s des adultes en milieu scolaire\u00a0\u00bb][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb10px\u00a0\u00bb][vc_column_text]<\/p>\n<ul>\n<li>St\u00e9phanie Poissant, psycho\u00e9ducatrice, CSS de Montr\u00e9al<\/li>\n<li>V\u00e9ronique Ross, psycho\u00e9ducatrice, CSS de Montr\u00e9al<\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/vc_column_text][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb][vc_column_text]Cet atelier s\u2019adresse \u00e0 l\u2019ensemble des acteurs de la FP et de la FGA. \u00c0 la fin de cet atelier, les personnes participantes\u202f:<br \/>\nauront une meilleure compr\u00e9hension de la client\u00e8le et du contexte scolaire en formation professionnelle (FP) et en formation g\u00e9n\u00e9rale des adultes (FGA); comprendront mieux en quoi la psycho\u00e9ducation peut aider, soutenir et accompagner les \u00e9l\u00e8ves adultes, les \u00e9quipes-\u00e9coles et le centre de services scolaire afin de favoriser l\u2019adaptation et la r\u00e9ussite des \u00e9l\u00e8ves.[\/vc_column_text][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb]<a href=\"http:\/\/www.carrefourfgafp.com\/SEC\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/D2_La-psychoeducation.pdf\" target=\"_blank\"  class=\"qbutton  large\" style=\"\">Pr\u00e9sentation<\/a>[vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb][\/vc_accordion_tab][vc_accordion_tab title=\u00a0\u00bbL\u2019apprenant adulte\u00a0\u00bb][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb10px\u00a0\u00bb][vc_column_text]<\/p>\n<ul>\n<li>Martine Veillette, psycho\u00e9ducatrice, CSS Marguerite-Bourgeoys<\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/vc_column_text][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb][vc_column_text]L\u2019atelier s\u2019adresse aux intervenants qui d\u00e9sirent comprendre qui est l\u2019apprenant adulte des centres de la FGA et de la FP. Les participants seront amen\u00e9s \u00e0 prendre conscience de la complexit\u00e9 d\u2019un retour aux \u00e9tudes et \u00e0 identifier les leviers favorisant la disponibilit\u00e9 de l\u2019apprenant adulte \u00e0 l\u2019apprentissage.[\/vc_column_text][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb]<a href=\"http:\/\/www.carrefourfgafp.com\/SEC\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/D3_Lapprenant-adulte.pdf\" target=\"_blank\"  class=\"qbutton  large\" style=\"\">Pr\u00e9sentation<\/a>[vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb][\/vc_accordion_tab][vc_accordion_tab title=\u00a0\u00bbSARCA-SEC : des services \u00e0 d\u00e9couvrir\u00a0\u00bb][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb10px\u00a0\u00bb][vc_column_text]<\/p>\n<ul>\n<li>Marc Brisson, conseiller d&rsquo;orientation, responsable du service d\u2019accompagnement national pour les SARCA, CSS des Mille-\u00celes<\/li>\n<li>Karine Jacques, orthop\u00e9dagogue, accompagnement national des services \u00e9ducatifs compl\u00e9mentaires FGA-FP, CSS des Mille-\u00celes<\/li>\n<li>Karine Martin, orthop\u00e9dagogue, \u00c9quipe-choc Services \u00e9ducatifs compl\u00e9mentaires, CSS des Mille-\u00celes<\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/vc_column_text][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb][vc_column_text]Plusieurs ressources nationales sont disponibles en soutien au r\u00e9seau de la FGA et de la FP. Dans cet atelier, vous \u00eates invit\u00e9s \u00e0 en apprendre un peu plus sur les possibilit\u00e9s d\u2019accompagnement du responsable des SARCA et de l\u2019orthop\u00e9dagogue SEC. D\u00e9couvrez aussi comment l\u2019\u00c9quipe-choc SEC peut soutenir votre \u00e9quipe par une offre de formations gratuites et sur mesure.[\/vc_column_text][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb]<a href=\"http:\/\/www.carrefourfgafp.com\/SEC\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/SARCA-S\u00c9C_-des-services-\u00e0-d\u00e9couvrir.pdf\" target=\"_blank\"  class=\"qbutton  large\" style=\"\">Pr\u00e9sentation<\/a>[vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb][\/vc_accordion_tab][vc_accordion_tab title=\u00a0\u00bbSignalisation en formation de base\u00a0\u00bb][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb10px\u00a0\u00bb][vc_column_text]<\/p>\n<ul>\n<li>Jennifer Lefebvre-C\u00f4t\u00e9, conseill\u00e8re p\u00e9dagogique en adaptation scolaire, CSS de la Capitale<\/li>\n<li>\u00c9milie Gagn\u00e9, directrice adjointe en FB, IS et ISP, CSS de la Capitale<\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/vc_column_text][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb][vc_column_text]La signalisation, qu\u2019est-ce que c\u2019est? La signalisation permet d\u2019obtenir un portrait de l\u2019\u00e9l\u00e8ve selon son assiduit\u00e9, son rendement ainsi que son engagement scolaire. Cela m\u00e8ne \u00e0 des gestes concrets visant \u00e0 accompagner l\u2019\u00e9l\u00e8ve dans son parcours scolaire. Lors du processus, la participation des intervenants (enseignants, techniciens en \u00e9ducation sp\u00e9cialis\u00e9e, orthop\u00e9dagogues, techniciens en travail social, conseillers p\u00e9dagogiques, conseillers d\u2019orientation, psycho\u00e9ducateurs et direction) est sollicit\u00e9e. De quoi la pr\u00e9sentation traitera-t-elle? La proc\u00e9dure et les outils techniques utilis\u00e9s pour rendre le processus le plus objectif et efficient possible seront d\u00e9taill\u00e9s.[\/vc_column_text][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb]<a href=\"http:\/\/www.carrefourfgafp.com\/SEC\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/Pr\u00e9sentation-de-la-signalisation-16-\u00d7-9-po-1.pdf\" target=\"_blank\"  class=\"qbutton  large\" style=\"\">Pr\u00e9sentation<\/a>[vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb][\/vc_accordion_tab][vc_accordion_tab title=\u00a0\u00bbJuste Fran\u00e7ais Juste\u00a0\u00bb][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb10px\u00a0\u00bb][vc_column_text]<\/p>\n<ul>\n<li>Nathalie Vaillancourt, enseignante, CSS du Chemin-du-Roy<\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/vc_column_text][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb][vc_column_text]Juste Fran\u00e7ais Juste (JFJ) est un service offert aux \u00e9l\u00e8ves issus de l\u2019immigration qui ont eu un parcours en classe d\u2019accueil au secteur des jeunes ou en francisation \u00e0 la FGA. Il vise \u00e0 augmenter le niveau de litt\u00e9ratie et de culture g\u00e9n\u00e9rale des \u00e9l\u00e8ves pr\u00e9sentant un risque de fracture scolaire. La collaboration et la participation r\u00e9guli\u00e8re du psycho\u00e9ducateur permettent de soutenir les \u00e9l\u00e8ves quant \u00e0 leurs besoins psychosociaux. Ses comp\u00e9tences soutiennent aussi l\u2019enseignante dans le choix des strat\u00e9gies \u00e0 mettre en place pour am\u00e9liorer le service \u00e0 l\u2019\u00e9l\u00e8ve et l\u2019aider de fa\u00e7on plus efficace \u00e0 atteindre les objectifs de r\u00e9ussite \u00e9ducative. Juste Fran\u00e7ais Juste est bien plus que juste du fran\u00e7ais! Dans ce lieu calme, dans cet environnement s\u00e9curisant o\u00f9 l\u2019erreur est permise et utile, le jeu est un pr\u00e9texte pour d\u00e9velopper les fonctions ex\u00e9cutives et de nouvelles strat\u00e9gies d\u2019apprentissage. JFJ, c\u2019est accueillir et faire fleurir![\/vc_column_text][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb]<a href=\"http:\/\/www.carrefourfgafp.com\/SEC\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/D6_Juste-francais-juste.pdf\" target=\"_blank\"  class=\"qbutton  large\" style=\"\">Pr\u00e9sentation<\/a>[vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb][\/vc_accordion_tab][vc_accordion_tab title=\u00a0\u00bbInfluencer la perception des \u00e9l\u00e8ves pour leur r\u00e9ussite\u00a0\u00bb][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb10px\u00a0\u00bb][vc_column_text]<\/p>\n<ul>\n<li>Martin H\u00e9bert, conseiller p\u00e9dagogique, CSS de Laval<\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/vc_column_text][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb][vc_column_text]Quelques \u00e9tudes se sont int\u00e9ress\u00e9es aux \u00e9l\u00e8ves adultes et \u00e0 leur perception d\u2019eux-m\u00eames. \u00c0 la lumi\u00e8re de ces recherches, nous verrons des exemples concrets de gestes et de paroles qui font une diff\u00e9rence dans la r\u00e9ussite des \u00e9l\u00e8ves.[\/vc_column_text][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb]<a href=\"#\" target=\"_blank\"  class=\"qbutton  large\" style=\"\">Pr\u00e9sentation \u00e0 venir<\/a>[vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb][\/vc_accordion_tab][vc_accordion_tab title=\u00a0\u00bbCadres de r\u00e9f\u00e9rence : mise en place de mesures adaptatives en FP et en FGA au CSS Marie-Victorin\u00a0\u00bb][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb10px\u00a0\u00bb][vc_column_text]<\/p>\n<ul>\n<li>Viviane Marcil, orthop\u00e9dagogue en francisation, CSS Marie-Victorin<\/li>\n<li>Marie-\u00c8ve Gagn\u00e9, orthop\u00e9dagogue en FGA, CSS Marie-Victorin<\/li>\n<li>Jos\u00e9e Barrette, directrice adjointe \u00e0 la formation professionnelle, \u00e0 l&rsquo;\u00e9ducation des adultes et au service aux entreprises, CSS Marie-Victorin<\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/vc_column_text][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb][vc_column_text]Le CSS Marie-Victorin a \u00e9labor\u00e9 des cadres de r\u00e9f\u00e9rence pour la mise en place de mesures adaptatives en FP et en FGA. Les cadres ainsi que leur processus d\u2019\u00e9laboration seront au c\u0153ur de l\u2019atelier qui sera pr\u00e9sent\u00e9 sous forme de conf\u00e9rence et d\u2019\u00e9changes. Il est important de pr\u00e9ciser que les documents d\u00e9coulent des encadrements l\u00e9gaux en vigueur au moment de leur cr\u00e9ation et que nous ne pouvons pas \u00e9mettre d\u2019avis ni r\u00e9pondre \u00e0 des questions sp\u00e9cifiques en lien avec la sanction.[\/vc_column_text][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb]<a href=\"http:\/\/www.carrefourfgafp.com\/SEC\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/D8-Cadres-de-reference-MA-FGA-FP-20230224T170422Z-001.zip\" target=\"_self\"  class=\"qbutton  large\" style=\"\">Documents<\/a>[vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb][\/vc_accordion_tab][vc_accordion_tab title=\u00a0\u00bbLe tutorat comme dispositif d\u2019accompagnement des \u00e9l\u00e8ves en formation professionnelle\u00a0\u00bb][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb10px\u00a0\u00bb][vc_column_text]<\/p>\n<ul>\n<li>Caroline Pelletier, orthop\u00e9dagogue, CSS des Mille-\u00celes<\/li>\n<li>M\u00e9lanie Desormiers, orthop\u00e9dagogue, CSS des Mille-\u00celes<\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/vc_column_text][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb][vc_column_text]C\u2019est connu, l\u2019accompagnement des \u00e9l\u00e8ves en formation professionnelle s\u2019av\u00e8re un d\u00e9fi important par la diversit\u00e9 de la client\u00e8le et des besoins multiples et vari\u00e9s rencontr\u00e9s. Le mod\u00e8le de tutorat que nous vous pr\u00e9sentons a \u00e9t\u00e9 adapt\u00e9 au fil des ans pour soutenir l\u2019\u00e9l\u00e8ve dans la poursuite de son projet professionnel et tenir compte des diff\u00e9rentes sph\u00e8res qui influencent la r\u00e9ussite \u00e9ducative et la pers\u00e9v\u00e9rance scolaire. Il engage les diff\u00e9rents intervenants \u00e0 travailler en partenariat et met de l\u2019avant toute l\u2019importance de la relation \u00e9ducative. Un r\u00e9f\u00e9rentiel pr\u00e9sentant des exemples de modalit\u00e9s, les axes d\u2019accompagnement et des outils pratiques vous sera offert. En outre, des exemples concrets d\u2019exp\u00e9rimentations seront pr\u00e9sent\u00e9s.[\/vc_column_text][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb]<a href=\"http:\/\/www.carrefourfgafp.com\/SEC\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/E1_Tutorat-dispositif-accompagnement-FP.pdf\" target=\"_blank\"  class=\"qbutton  large\" style=\"\">Pr\u00e9sentation<\/a>[vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb][\/vc_accordion_tab][vc_accordion_tab title=\u00a0\u00bbTrois mod\u00e8les de d\u00e9ploiement de la mesure 15168 &#8211; Partenariat strat\u00e9gique pour le raccrochage scolaire\u00a0\u00bb][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb10px\u00a0\u00bb][vc_column_text]<\/p>\n<ul>\n<li>Sophie Mailhot, agente de d\u00e9veloppement en raccrochage scolaire et conseill\u00e8re d\u2019orientation, CSS des Sommets<\/li>\n<li>\u00c9milie Lamothe, agente de d\u00e9veloppement en raccrochage scolaire et conseill\u00e8re d\u2019orientation, CSS de Saint-Hyacinthe<\/li>\n<li>Julia Mihaljevic, agente de d\u00e9veloppement en raccrochage scolaire, CSS de la Vall\u00e9e-des-Tisserands<\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/vc_column_text][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb][vc_column_text]Depuis l\u2019an dernier, des agentes et agents de d\u00e9veloppement ont \u00e9t\u00e9 embauch\u00e9s dans plusieurs r\u00e9gions du Qu\u00e9bec pour travailler aupr\u00e8s des jeunes en raccrochage scolaire. Dans cet atelier, nous vous pr\u00e9senterons trois mod\u00e8les de d\u00e9ploiement de cette mesure, adopt\u00e9s dans nos trois centres de services scolaires, soit ceux de Saint-Hyacinthe, de la Vall\u00e9e-des-Tisserands et des Sommets. Nous montrerons aussi comment le r\u00e9seautage est un ingr\u00e9dient gagnant dans le d\u00e9veloppement de nos services respectifs. [\/vc_column_text][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb]<a href=\"http:\/\/www.carrefourfgafp.com\/SEC\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/E2_Trois-modeles-deploiement-mesure-15168.pdf\" target=\"_blank\"  class=\"qbutton  large\" style=\"\">Pr\u00e9sentation<\/a>[vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb][\/vc_accordion_tab][vc_accordion_tab title=\u00a0\u00bbQuand Forms rencontre les adultes \u00e0 besoins particuliers : le questionnaire d\u2019accueil au service du d\u00e9pistage\u00a0\u00bb][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb10px\u00a0\u00bb][vc_column_text]<\/p>\n<ul>\n<li>Karine Morin, orthop\u00e9dagogue, CSS de la Pointe-de-l\u2019\u00cele<\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/vc_column_text][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb][vc_column_text]Client\u00e8le : adultes ayant des besoins particuliers en formation professionnelle. Les dossiers d\u2019aide se font attendre, mais le temps file \u00e0 la vitesse de la lumi\u00e8re pour vos \u00e9l\u00e8ves inscrits en formation professionnelle? Ne perdez plus de temps et venez explorer la force du questionnaire d\u2019accueil pour le d\u00e9pistage des besoins de vos \u00e9l\u00e8ves. Les questionnaires d\u2019accueil peuvent acc\u00e9l\u00e9rer le processus d\u2019aide \u00e0 l\u2019\u00e9l\u00e8ve et \u00eatre pens\u00e9s en fonction des r\u00e9alit\u00e9s de chacun de vos milieux. Venez explorer cet outil et r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 la couleur que vous pourriez lui donner dans votre centre. En prime : une d\u00e9monstration de l\u2019utilisation du publipostage de Word pour cr\u00e9er des portraits d\u2019\u00e9l\u00e8ve concis et faciles \u00e0 analyser.[\/vc_column_text][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb]<a href=\"http:\/\/www.carrefourfgafp.com\/SEC\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/E3_Quand-FORMS-rencontre-les-EPB.pdf\" target=\"_blank\"  class=\"qbutton  large\" style=\"\">Pr\u00e9sentation<\/a>[vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb][\/vc_accordion_tab][vc_accordion_tab title=\u00a0\u00bbLes SARCA et la RAC-FP : deux services compl\u00e9mentaires pour accompagner les adultes\u00a0\u00bb][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb10px\u00a0\u00bb][vc_column_text]<\/p>\n<ul>\n<li>Am\u00e9lie Tanguay, conseill\u00e8re d\u2019orientation RAC, CSS de la Capitale<\/li>\n<li>Marc Brisson, conseiller d&rsquo;orientation, responsable du service d\u2019accompagnement national pour les SARCA, CSS des Mille-\u00celes<\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/vc_column_text][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb][vc_column_text]Lorsqu\u2019on accompagne des adultes vers un projet de vie professionnel, on peut h\u00e9siter devant la multitude des services offerts en FGA-FP et on ne sait pas toujours o\u00f9 et quand r\u00e9f\u00e9rer. Voyez comment les SARCA et la reconnaissance des acquis en formation professionnelle (RAC-FP) peuvent clarifier les d\u00e9marches et appuyer les adultes dans leurs projets, selon leurs besoins et leurs aspirations particuli\u00e8res. Nous d\u00e9finirons les services et leur compl\u00e9mentarit\u00e9 dans une perspective d\u2019accompagnement tout au long de la vie. L\u2019atelier se fera au moyen d\u2019\u00e9tudes de cas et d\u2019activit\u00e9s interactives permettant de bien comprendre les services offerts aux jeunes adultes afin d\u2019aider dans la r\u00e9f\u00e9rence.[\/vc_column_text][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb]<a href=\"http:\/\/www.carrefourfgafp.com\/SEC\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/Atelier-RAC-fp-SARCA-3-fev-2023.pdf\" target=\"_blank\"  class=\"qbutton  large\" style=\"\">Pr\u00e9sentation<\/a>[vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb][\/vc_accordion_tab][vc_accordion_tab title=\u00a0\u00bbLa r\u00e9ponse \u00e0 l\u2019intervention (RAI) au c\u0153ur de la d\u00e9marche d\u2019accueil et d\u2019accompagnement des \u00e9l\u00e8ves \u00e0 la FGA\u00a0\u00bb][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb10px\u00a0\u00bb][vc_column_text]<\/p>\n<ul>\n<li>Andr\u00e9anne Cliche, conseill\u00e8re p\u00e9dagogique en adaptation scolaire, CSS de la R\u00e9gion-de-Sherbrooke<\/li>\n<li>Catherine Pelletier, travailleuse sociale, CSS de la R\u00e9gion-de-Sherbrooke<\/li>\n<li>Annie Glaude, psycho\u00e9ducatrice, CSS de la R\u00e9gion-de-Sherbrooke<\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/vc_column_text][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb][vc_column_text]L\u2019\u00e9l\u00e8ve est vis\u00e9 par une panoplie de services, d\u2019outils et d\u2019interventions. Cet atelier pr\u00e9sente la d\u00e9marche d\u2019accueil et d\u2019accompagnement des \u00e9l\u00e8ves, bas\u00e9e sur les niveaux de la r\u00e9ponse \u00e0 l\u2019intervention (RAI), que notre centre a retenue afin d\u2019agir en pr\u00e9vention. Les membres de notre \u00e9quipe de soutien p\u00e9dagogique et psychosocial parleront du r\u00f4le qu\u2019ils jouent pour bien identifier les \u00e9l\u00e8ves ayant des besoins particuliers et intervenir aupr\u00e8s d\u2019eux. Travaillons ensemble pour la r\u00e9ussite \u00e9ducative![\/vc_column_text][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb]<a href=\"http:\/\/www.carrefourfgafp.com\/SEC\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/Pr\u00e9sentation-SEC-SARCA.pdf\" target=\"_blank\"  class=\"qbutton  large\" style=\"\">Pr\u00e9sentation<\/a>[vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb][\/vc_accordion_tab][vc_accordion_tab title=\u00a0\u00bbPratiques efficaces en FGA : de la th\u00e9orie \u00e0 la pratique\u00a0\u00bb][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb10px\u00a0\u00bb][vc_column_text]<\/p>\n<ul>\n<li>Martin H\u00e9bert, conseiller p\u00e9dagogique, CSS de Laval<\/li>\n<li>Karine Jacques, orthop\u00e9dagogue, accompagnement national des services \u00e9ducatifs compl\u00e9mentaires FGA-FP, CSS des Mille-\u00celes<\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/vc_column_text][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb][vc_column_text]Parmi l\u2019ensemble des pratiques p\u00e9dagogiques \u00e9tay\u00e9es par la recherche depuis plusieurs ann\u00e9es, certaines ont d\u00e9montr\u00e9 plus d\u2019efficacit\u00e9 pour les adultes en formation. Quels sont les leviers lors d\u2019un enseignement individuel, d\u2019un enseignement de groupe, en contexte virtuel ou pluriethnique? Cet atelier pr\u00e9sentera les liens entre la th\u00e9orie et la pratique afin d\u2019amener des impacts efficients sur l\u2019apprentissage des \u00e9l\u00e8ves de la FGA et de la FP.[\/vc_column_text][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb]<a href=\"http:\/\/www.carrefourfgafp.com\/SEC\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/Pratiques-efficaces-SEC-SARCA.pdf\" target=\"_blank\"  class=\"qbutton  large\" style=\"\">Pr\u00e9sentation<\/a>[vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb][\/vc_accordion_tab][vc_accordion_tab title=\u00a0\u00bbLe tr\u00e8fle : comment les besoins des jeunes issus de l\u2019immigration stimulent des changements dans l\u2019organisation des services\u00a0\u00bb][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb10px\u00a0\u00bb][vc_column_text]<\/p>\n<ul>\n<li>Jol\u00e8ne Boss\u00e9, orthop\u00e9dagogue, CSS de la Capitale<\/li>\n<li>Marie-Catherine Barry, conseill\u00e8re p\u00e9dagogique, CSS de la Capitale<\/li>\n<li>Julie Larriv\u00e9e, directrice adjointe, CSS de la Capitale<\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/vc_column_text][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb][vc_column_text]Au Centre Louis-Jolliet, l\u2019arriv\u00e9e massive de jeunes adultes en francisation, visant l\u2019obtention du dipl\u00f4me d\u2019\u00e9tudes secondaires (DES), a pouss\u00e9 l\u2019organisation \u00e0 concevoir de nouvelles offres de services. La collaboration des membres du personnel enseignant, professionnel et de gestion est au c\u0153ur des changements op\u00e9r\u00e9s. L\u2019atelier pr\u00e9sentera les moyens mis en place pour favoriser la pers\u00e9v\u00e9rance et la r\u00e9ussite scolaires chez cette client\u00e8le, dont l\u2019orthop\u00e9dagogie. Les pratiques favorisant une transition harmonieuse de la francisation vers la formation de base seront \u00e9galement pr\u00e9sent\u00e9es.[\/vc_column_text][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb]<a href=\"http:\/\/www.carrefourfgafp.com\/SEC\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/Pratiques-efficaces-SEC-SARCA.pdf\" target=\"_blank\"  class=\"qbutton  large\" style=\"\">Pr\u00e9sentation<\/a>[vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb]<a href=\"http:\/\/www.carrefourfgafp.com\/SEC\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/E7_Le-Trefle-1.pdf\" target=\"_blank\"  class=\"qbutton  large\" style=\"\">Le tr\u00e8fle<\/a>[vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb][\/vc_accordion_tab][vc_accordion_tab title=\u00a0\u00bbCoup d&rsquo;oeil sur les fonctions ex\u00e9cutives\u00a0\u00bb][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb10px\u00a0\u00bb][vc_column_text]<\/p>\n<ul>\n<li>Karine Martin, orthop\u00e9dagogue, \u00c9quipe-choc Services \u00e9ducatifs compl\u00e9mentaires, CSS des Mille-\u00celes<\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/vc_column_text][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb][vc_column_text]Lorsque nous d\u00e9celons des difficult\u00e9s au niveau des strat\u00e9gies chez l&rsquo;adulte, les fonctions ex\u00e9cutives sont souvent en cause. Comprendre le fonctionnement du cerveau nous permet de mettre en place des strat\u00e9gies pour soutenir et optimiser les apprentissages. \u200bLors de cet atelier ludique et concret, nous explorerons diverses interventions gagnantes pour soutenir les fonctions ex\u00e9cutives chez l&rsquo;apprenant adulte.[\/vc_column_text][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb]<a href=\"http:\/\/www.carrefourfgafp.com\/SEC\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/PDF-Coup-d_oeil-sur-les-fonctions-ex\u00e9cutives-_-Rencontre-Nationale.pdf\" target=\"_blank\"  class=\"qbutton  large\" style=\"\">Pr\u00e9sentation<\/a>[vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb][\/vc_accordion_tab][vc_accordion_tab title=\u00a0\u00bbLe plan de lutte contre l&rsquo;intimidation et la violence\u00a0\u00bb][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb10px\u00a0\u00bb][vc_column_text]<\/p>\n<ul>\n<li>Annie Dallaire Martin, agente de soutien r\u00e9gional (ASR), Climat scolaire, violence et intimidation (CVI), Capitale-Nationale et Chaudi\u00e8re-Appalaches<\/li>\n<li>R\u00e9mi Houde, conseiller p\u00e9dagogique en promotion de la sant\u00e9 et pr\u00e9vention, CSS des Navigateurs<\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/vc_column_text][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb][vc_column_text]Bien plus qu\u2019un passage oblig\u00e9, le plan de lutte contre l\u2019intimidation et la violence peut se r\u00e9v\u00e9ler \u00eatre un v\u00e9ritable processus de r\u00e9flexion et de mise en \u0153uvre d\u2019actions dans lequel plusieurs acteurs scolaires sont impliqu\u00e9s. D\u00e9couvrez diff\u00e9rentes fa\u00e7ons d\u2019actualiser les neuf \u00e9l\u00e9ments qui le composent.[\/vc_column_text][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb]<a href=\"#\" target=\"_blank\"  class=\"qbutton  large\" style=\"\">Pr\u00e9sentation \u00e0 venir<\/a>[vc_empty_space height=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb][\/vc_accordion_tab][\/vc_accordion][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb22px\u00a0\u00bb][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb22px\u00a0\u00bb][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n<\/section>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>[vc_row row_type=\u00a0\u00bbrow\u00a0\u00bb use_row_as_full_screen_section=\u00a0\u00bbno\u00a0\u00bb type=\u00a0\u00bbgrid\u00a0\u00bb text_align=\u00a0\u00bbleft\u00a0\u00bb background_animation=\u00a0\u00bbnone\u00a0\u00bb css_animation=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb css=\u00a0\u00bb.vc_custom_1606834144601{padding-top: 20px !important;padding-right: 20px !important;padding-bottom: 20px !important;padding-left: 20px !important;}\u00a0\u00bb][vc_column][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb22px\u00a0\u00bb][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb22px\u00a0\u00bb][vc_accordion active_tab=\u00a0\u00bb0&Prime; style=\u00a0\u00bbtoggle\u00a0\u00bb][vc_accordion_tab title=\u00a0\u00bbPr\u00e9sentation d&rsquo;ouverture de Madame Nadia Rousseau : Quelles le\u00e7ons tirer de l\u2019exp\u00e9rience des jeunes de la FGA et de la FP en contexte pand\u00e9mique ?\u00a0\u00bb][vc_empty_space&#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"full_width.php","meta":{"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.carrefourfgafp.com\/SEC\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/6278"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.carrefourfgafp.com\/SEC\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.carrefourfgafp.com\/SEC\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.carrefourfgafp.com\/SEC\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.carrefourfgafp.com\/SEC\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6278"}],"version-history":[{"count":25,"href":"https:\/\/www.carrefourfgafp.com\/SEC\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/6278\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6760,"href":"https:\/\/www.carrefourfgafp.com\/SEC\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/6278\/revisions\/6760"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.carrefourfgafp.com\/SEC\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6278"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}