{"id":5614,"date":"2021-09-30T15:03:49","date_gmt":"2021-09-30T19:03:49","guid":{"rendered":"http:\/\/www.carrefourfgafp.com\/SEC\/?p=5614"},"modified":"2021-09-30T15:03:18","modified_gmt":"2021-09-30T19:03:18","slug":"le-tutorat-un-accompagnement-de-proximite","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.carrefourfgafp.com\/SEC\/2021\/09\/30\/le-tutorat-un-accompagnement-de-proximite\/","title":{"rendered":"Le tutorat : cr\u00e9er des liens significatifs entre les \u00e9l\u00e8ves et les enseignants"},"content":{"rendered":"

[vc_row row_type=\u00a0\u00bbrow\u00a0\u00bb use_row_as_full_screen_section=\u00a0\u00bbno\u00a0\u00bb type=\u00a0\u00bbfull_width\u00a0\u00bb text_align=\u00a0\u00bbleft\u00a0\u00bb background_animation=\u00a0\u00bbnone\u00a0\u00bb css_animation=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb][vc_column][vc_column_text]Il y a quelques ann\u00e9es, l\u2019\u00e9quipe des centres FGA\/FP ACCESS de la Commission scolaire Riverside a particip\u00e9 \u00e0 la formation Check & Connect<\/a> de l\u2019Universit\u00e9 du Minnesota.\u00a0 Deux jours de formation ont ainsi \u00e9t\u00e9 offerts aux enseignants et aux professionnels.<\/p>\n

\u00c0 la suite de cette formation, les \u00e9quipes de professionnels des services \u00e9ducatifs compl\u00e9mentaires accompagn\u00e9s de la direction ont d\u00e9velopp\u00e9 une approche de tutorat sp\u00e9cifique au contexte de chacun des centres de formation professionnelle. Voici donc l\u2019approche de tutorat qui a \u00e9t\u00e9 privil\u00e9gi\u00e9e dans le cadre du programme de briquetage offert en contexte individualis\u00e9 au Centre ACCESS West.<\/p>\n

[\/vc_column_text][vc_empty_space][vc_text_separator title=\u00a0\u00bbACCESS WEST\u00a0\u00bb title_color=\u00a0\u00bb#1e73be\u00a0\u00bb][vc_empty_space][\/vc_column][\/vc_row][vc_row row_type=\u00a0\u00bbrow\u00a0\u00bb use_row_as_full_screen_section=\u00a0\u00bbno\u00a0\u00bb type=\u00a0\u00bbfull_width\u00a0\u00bb text_align=\u00a0\u00bbleft\u00a0\u00bb background_animation=\u00a0\u00bbnone\u00a0\u00bb css_animation=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb][vc_column width=\u00a0\u00bb2\/3″][vc_column_text]\u00c0 ACCESS WEST, les \u00e9l\u00e8ves suivent un parcours individualis\u00e9 de briquetage et de ma\u00e7onnerie. De nouveaux adultes entrent dans le programme chaque mois et apprennent \u00e0 leur propre rythme. La pr\u00e9sence de certains comportements peu souhaitables (retard, absent\u00e9isme, toxicomanie \u2026) rendait difficile le suivi et la r\u00e9ussite de certains \u00e9l\u00e8ves. Pour mieux accompagner les apprenants vers une r\u00e9ussite personnelle et professionnelle, l’\u00e9quipe-centre a d\u00e9cid\u00e9 de mettre en place un programme de tutorat permettant de cibler des objectifs scolaires ainsi que de\u00a0 travailler sur d’autres sph\u00e8res de la vie de l’adulte.<\/p>\n

Pour ce faire, des rencontres hebdomadaires avec les \u00e9l\u00e8ves permettent de consigner les informations n\u00e9cessaires au continuum de formation de l’adulte (heures en classe, absent\u00e9isme, calendrier des modules, \u00e9valuations, etc.). Ces rencontres sont des moments d’\u00e9changes avec l’\u00e9l\u00e8ve et viennent renforcer le lien ma\u00eetre-\u00e9l\u00e8ve; l’enseignant questionnant l’adulte sur son engagement, sa motivation et les difficult\u00e9s qu\u2019il rencontre. L\u2019utilisation d’outils de suivi (mettre en lien) donne \u00e0 l’adulte la chance de se responsabiliser dans son parcours.[\/vc_column_text][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb36px\u00a0\u00bb][\/vc_column][vc_column width=\u00a0\u00bb1\/3″][vc_single_image image=\u00a0\u00bb5620″ img_size=\u00a0\u00bblarge\u00a0\u00bb add_caption=\u00a0\u00bbyes\u00a0\u00bb qode_css_animation=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb][vc_empty_space][\/vc_column][\/vc_row][vc_row row_type=\u00a0\u00bbrow\u00a0\u00bb use_row_as_full_screen_section=\u00a0\u00bbno\u00a0\u00bb type=\u00a0\u00bbfull_width\u00a0\u00bb text_align=\u00a0\u00bbleft\u00a0\u00bb background_animation=\u00a0\u00bbnone\u00a0\u00bb css_animation=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb][vc_column][vc_empty_space][\/vc_column][\/vc_row][vc_row row_type=\u00a0\u00bbrow\u00a0\u00bb use_row_as_full_screen_section=\u00a0\u00bbno\u00a0\u00bb type=\u00a0\u00bbfull_width\u00a0\u00bb text_align=\u00a0\u00bbleft\u00a0\u00bb background_animation=\u00a0\u00bbnone\u00a0\u00bb css_animation=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb][vc_column width=\u00a0\u00bb1\/4″][vc_empty_space][vc_single_image image=\u00a0\u00bb5622″ img_size=\u00a0\u00bblarge\u00a0\u00bb add_caption=\u00a0\u00bbyes\u00a0\u00bb qode_css_animation=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb][\/vc_column][vc_column width=\u00a0\u00bb3\/4″][vc_column_text]En plus de permettre aux \u00e9l\u00e8ves de visualiser leur progression et de se rendre compte du temps pass\u00e9 en dehors du programme, ce moment de communication en t\u00eate-\u00e0-t\u00eate peut grandement faciliter la r\u00e9f\u00e9rence vers un partenaire interne ou externe; soit une ressource appropri\u00e9e au sein du Centre ou des organismes communautaires lorsque n\u00e9cessaire. Dans certains cas, les rencontres de tutorat sont l’occasion de guider l’\u00e9l\u00e8ve vers des ressources en travail social, des banques alimentaires, des solutions pour pallier des probl\u00e9matiques de transport, etc. En tenant compte des facteurs internes et externes de l\u2019apprenant, le programme de tutorat inspir\u00e9 de Check and Connect aide les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 se d\u00e9ployer dans les diff\u00e9rents r\u00f4les sociaux de l’apprenant-adulte. Le tutorat permet aussi aux enseignants de jouer un r\u00f4le significatif dans la r\u00e9ussite \u00e9ducative de chacun.<\/p>\n

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Souvent, les adultes ont simplement besoin de parler, d\u2019\u00eatre \u00e9cout\u00e9s et surtout d\u2019\u00eatre consid\u00e9r\u00e9s. La vari\u00e9t\u00e9 des besoins est aussi large que la couleur des yeux des \u00e9l\u00e8ves! Chose certaine, le tutorat est gagnant pour les enseignants, les professionnels et les adultes. Il permet de mieux conna\u00eetre les besoins de la client\u00e8le et de combler le foss\u00e9 entre les d\u00e9fis \u00e0 relever au niveau scolaire et les exigences du march\u00e9 du travail.<\/p>\n

Au fil du temps, des documents et des outils d’analyse de donn\u00e9es ont \u00e9t\u00e9 d\u00e9velopp\u00e9s. Annuellement, ils sont ajust\u00e9s par l\u2019\u00e9quipe-centre. Nul doute, le temps pris pour accompagner individuellement l\u2019adulte fait une r\u00e9elle diff\u00e9rence pour les \u00e9l\u00e8ves, particuli\u00e8rement pour les plus vuln\u00e9rables.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row row_type=\u00a0\u00bbrow\u00a0\u00bb use_row_as_full_screen_section=\u00a0\u00bbno\u00a0\u00bb type=\u00a0\u00bbfull_width\u00a0\u00bb text_align=\u00a0\u00bbleft\u00a0\u00bb background_animation=\u00a0\u00bbnone\u00a0\u00bb css_animation=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb][vc_column][vc_empty_space][vc_column_text]Pour en conna\u00eetre davantage sur l’approche de tutorat, visionnez ces capsules vid\u00e9os<\/a>.<\/p>\n

Vous d\u00e9sirez d\u00e9velopper cette approche avec vos enseignants? L’\u00c9quipe-choc des Services \u00e9ducatifs compl\u00e9mentaires FGA-FP offre une formation gratuite sur le tutorat et l’accompagnement de proximit\u00e9. N’h\u00e9sitez pas \u00e0 consulter leur site Internet<\/a>.<\/p>\n

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Mari\u00e8ve Gagn\u00e9 – Ressource teacher Access West<\/p>\n

Mgagne@rsb.qc.ca<\/a>[\/vc_column_text][vc_empty_space][vc_text_separator title=\u00a0\u00bb\u00ab Les grands enseignants ne se concentrent pas sur le respect des r\u00e8gles, mais sur la cr\u00e9ation de relations et de liens positifs \u00bb PJ Caposey\u00a0\u00bb][vc_empty_space]