{"id":6161,"date":"2022-06-20T15:12:38","date_gmt":"2022-06-20T19:12:38","guid":{"rendered":"http:\/\/www.carrefourfgafp.com\/SEC\/?p=6161"},"modified":"2022-06-20T15:12:38","modified_gmt":"2022-06-20T19:12:38","slug":"faire-vivre-un-centre","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.carrefourfgafp.com\/SEC\/2022\/06\/20\/faire-vivre-un-centre\/","title":{"rendered":"Faire vivre un centre"},"content":{"rendered":"

[vc_row row_type=\u00a0\u00bbrow\u00a0\u00bb use_row_as_full_screen_section=\u00a0\u00bbno\u00a0\u00bb type=\u00a0\u00bbfull_width\u00a0\u00bb text_align=\u00a0\u00bbleft\u00a0\u00bb background_animation=\u00a0\u00bbnone\u00a0\u00bb css_animation=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb][vc_column][vc_row_inner row_type=\u00a0\u00bbrow\u00a0\u00bb type=\u00a0\u00bbfull_width\u00a0\u00bb use_row_as_full_screen_section_slide=\u00a0\u00bbno\u00a0\u00bb text_align=\u00a0\u00bbleft\u00a0\u00bb css_animation=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb][vc_column_inner][vc_column_text]\u00c9crit par Terri Charchuck, enseignante anglais langue seconde
\nNathalie Cr\u00e9peault, directrice-adjointe
\nCentre du Nouvel-Horizon, CSSDPS[\/vc_column_text][vc_empty_space][vc_column_text]Lorsqu\u2019on entre au Centre du Nouvel-Horizon, on est accueilli par un membre de la direction ou encore un intervenant. Ce premier contact est peut-\u00eatre le premier de la journ\u00e9e pour quelques \u00e9l\u00e8ves. Malgr\u00e9 le masque et la distanciation physique, un accueil chaleureux est ressenti. Il est personnalis\u00e9 et surtout, si important.<\/p>\n

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Si l\u2019enseignement est individualis\u00e9 dans le centre, il n\u2019est pas moins humain pour autant. Les intervenants connaissent le nom des \u00e9l\u00e8ves, ils marchent dans l\u2019\u00e9cole et font sentir leur pr\u00e9sence dans les temps de pause. Ils participent aux activit\u00e9s \u00e9tudiantes, d\u00e9veloppent un fort sentiment d\u2019appartenance chez les apprenants et cr\u00e9ent une fiert\u00e9 d\u2019\u00e9tudier au CEA. Au centre, la r\u00e9ussite est rencontr\u00e9e sous toutes ses formes. Un mur de r\u00e9ussite et de pers\u00e9v\u00e9rance est\u00a0d\u2019ailleurs bien pr\u00e9sent \u00e0 l\u2019entr\u00e9e.[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][vc_row_inner row_type=\u00a0\u00bbrow\u00a0\u00bb type=\u00a0\u00bbfull_width\u00a0\u00bb use_row_as_full_screen_section_slide=\u00a0\u00bbno\u00a0\u00bb text_align=\u00a0\u00bbleft\u00a0\u00bb css_animation=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb][vc_column_inner width=\u00a0\u00bb2\/3″][vc_empty_space][vc_column_text]Chacun des adultes identifi\u00e9s rapidement comme \u00e9tant \u00e0 risque est accompagn\u00e9 pour son entr\u00e9e (voir article). Les premi\u00e8res semaines de formation font en sorte de favoriser l\u2019int\u00e9gration de l\u2019\u00e9l\u00e8ve dans le centre. Un enseignant-tuteur lui est attitr\u00e9 et il peut d\u00e9velopper une relation au-del\u00e0 de la p\u00e9dagogie avec celui-ci. Plusieurs classes sont am\u00e9nag\u00e9es avec d\u2019immenses tapisseries rappelant les voyages, la nature ou invitant \u00e0 l\u2019ouverture d\u2019esprit.<\/p>\n

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L\u2019am\u00e9nagement flexible est aussi bien pr\u00e9sent et adapt\u00e9 aux besoins des adultes. Une communaut\u00e9 d\u2019optimisation des pratiques au centre a vu le jour en 2019 pour donner un vent de fraicheur aux classes ternes et v\u00e9tustes. Pilot\u00e9es par la direction adjointe, Nathalie Cr\u00e9peau, ces rencontres ont permis de voir le potentiel de diff\u00e9rents environnements. Indirectement, l\u2019environnement a aussi influenc\u00e9 les pratiques p\u00e9dagogiques. En marchant dans les corridors, on y voit des \u00e9l\u00e8ves regroup\u00e9s autour d\u2019\u00eelots de travail, des tables hautes, des chaises Adirondack et beaucoup, beaucoup de plantes. Il s\u2019agit d\u2019un don d\u2019une passionn\u00e9e qui, apr\u00e8s avoir fait quelques contrats pour des entreprises priv\u00e9es, a offert ses plantes au centre de formation. La verdure est omnipr\u00e9sente dans le b\u00e2timent; on peut apercevoir des plantes vertes demandant peu d\u2019entretien et m\u00eame des arbres se cultivant \u00e0 l\u2019int\u00e9rieur.<\/p>\n

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En am\u00e9nageant la classe diff\u00e9remment, une toute nouvelle atmosph\u00e8re se d\u00e9gage. Est-ce qu\u2019il faut se m\u00e9fier des bris ou pr\u00e9voir une gestion de la classe plus importante? Au contraire, comme le dit Terri Charchuck dans cette entrevue (mettre lien), leader p\u00e9dagonum\u00e9rique et enseignante en anglais langue seconde, impliquer les \u00e9l\u00e8ves dans l\u2019am\u00e9nagement de l\u2019environnement augmente la motivation. Les adultes sont respectueux, engag\u00e9s, fiers d\u2019eux-m\u00eames et fiers des autres! Voil\u00e0 une v\u00e9ritable communaut\u00e9 d\u2019apprentissage. Le mur de f\u00e9licitations est expos\u00e9 \u00e0 l\u2019entr\u00e9e et il ne faut surtout pas oublier un petit objectif \u00e0 c\u00e9l\u00e9brer\u2026sinon, les apprenants de la classe de Terri le lui rappellent! Les citations accroch\u00e9es au mur du sous-sol du centre rem\u00e9morent aux adultes que les erreurs font partie de la r\u00e9ussite et que toute r\u00e9ussite, si petite soit-elle, doit \u00eatre soulign\u00e9e.[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=\u00a0\u00bb1\/3″][vc_empty_space][vc_single_image image=\u00a0\u00bb6170″ img_size=\u00a0\u00bbmedium\u00a0\u00bb qode_css_animation=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb][vc_empty_space][vc_empty_space][vc_single_image image=\u00a0\u00bb6180″ img_size=\u00a0\u00bbmedium\u00a0\u00bb qode_css_animation=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][vc_empty_space][vc_column_text][\/vc_column_text][vc_column_text]Alors que l\u2019on sait que de nombreuses \u00e9coles ont plusieurs d\u00e9cennies \u00e0 leur actif, il est important de souligner que par des changements mineurs, on peut modifier l\u2019apparence d\u2019un \u00e9tablissement.<\/p>\n

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On sent au Centre du Nouvel Horizon que les murs sont habit\u00e9s et que les \u00e9l\u00e8ves y viennent pour atteindre leurs objectifs tout en continuant de se conna\u00eetre comme citoyens. Toute l\u2019ann\u00e9e, les intervenants des Services \u00e9ducatifs compl\u00e9mentaires planifient et orchestrent des activit\u00e9s comme la semaine de la pr\u00e9vention des toxicomanies. La client\u00e8le des CFGA et des CFP est encline \u00e0 exp\u00e9rimenter et \u00e0 consommer diverses substances. Par une approche de r\u00e9duction des m\u00e9faits, les intervenants proposent des strat\u00e9gies de protection comportementale afin de r\u00e9duire les cons\u00e9quences de la consommation. La r\u00e9duction des m\u00e9faits permet d\u2019accompagner l\u2019\u00e9l\u00e8ve en tenant compte de sa r\u00e9alit\u00e9 et de ses besoins. Il ne s\u2019agit plus juste de pr\u00e9venir la consommation de substances, mais bien de r\u00e9duire les cons\u00e9quences n\u00e9gatives de l\u2019usage de tout produit psychotrope (D\u00e9marche de r\u00e9daction ou de r\u00e9vision d\u2019un document-cadre en mati\u00e8re de substances psychoactives, MEQ, 2019<\/a>).[\/vc_column_text][vc_empty_space][\/vc_column][\/vc_row][vc_row row_type=\u00a0\u00bbrow\u00a0\u00bb use_row_as_full_screen_section=\u00a0\u00bbno\u00a0\u00bb type=\u00a0\u00bbfull_width\u00a0\u00bb text_align=\u00a0\u00bbleft\u00a0\u00bb background_animation=\u00a0\u00bbnone\u00a0\u00bb css_animation=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb][vc_column width=\u00a0\u00bb1\/3″][vc_single_image image=\u00a0\u00bb6192″ img_size=\u00a0\u00bbfull\u00a0\u00bb qode_css_animation=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb][vc_empty_space][\/vc_column][vc_column width=\u00a0\u00bb1\/3″][vc_empty_space][vc_single_image image=\u00a0\u00bb6188″ img_size=\u00a0\u00bbfull\u00a0\u00bb qode_css_animation=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb][vc_empty_space][\/vc_column][vc_column width=\u00a0\u00bb1\/3″][vc_single_image image=\u00a0\u00bb6193″ img_size=\u00a0\u00bbfull\u00a0\u00bb qode_css_animation=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb][vc_empty_space][\/vc_column][\/vc_row][vc_row row_type=\u00a0\u00bbrow\u00a0\u00bb use_row_as_full_screen_section=\u00a0\u00bbno\u00a0\u00bb type=\u00a0\u00bbfull_width\u00a0\u00bb text_align=\u00a0\u00bbleft\u00a0\u00bb background_animation=\u00a0\u00bbnone\u00a0\u00bb css_animation=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb][vc_column][vc_column_text]Bien que la pers\u00e9v\u00e9rance scolaire et l\u2019autod\u00e9termination soient aussi des enjeux dans ce centre de formation, c\u2019est en valorisant les petits pas que l\u2019on parvient \u00e0 mobiliser les \u00e9l\u00e8ves. En ce sens, le projet On encourage la r\u00e9ussite<\/em> a permis de souligner les r\u00e9ussites lors de la passation d\u2019\u00e9valuation. Pour chaque examen au cours du mois de novembre, les \u00e9l\u00e8ves recevaient un bon de participation. Pour certains, c\u2019est la petite motivation extrins\u00e8que qu\u2019il leur fallait pour franchir une \u00e9tape. Pour d\u2019autres, de voir leurs pairs progresser les amenait \u00e0 acc\u00e9l\u00e9rer le rythme. Tous les moyens sont bons pour faire en sorte que les apprenants se responsabilisent devant leurs apprentissages, mais ils ont aussi besoin d\u2019acteurs signifiants pour les structurer et les encadrer.<\/p>\n

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Lorsque des situations plus pr\u00e9occupantes se produisent ou que des journ\u00e9es sont plus difficiles, les adultes peuvent demander \u00e0 voir un intervenant du centre en remplissant un formulaire confidentiel. L\u2019adulte est rapidement pris en charge. Tous les intervenants sont sensibilis\u00e9s au respect des r\u00e8gles de confidentialit\u00e9. L\u2019adulte peut se confier \u00e0 un intervenant professionnel et bienveillant qui saura l\u2019accompagner, mais aussi faire le pont au besoin avec ses enseignants. L\u2019enseignant demeure l\u2019intervenant pivot des \u00e9l\u00e8ves et il est important que l\u2019adulte maintienne un lien avec celui-ci. Or, l\u2019appui d\u2019un intervenant est parfois n\u00e9cessaire pour la poursuite de l\u2019objectif de formation. C\u2019est en connaissant les r\u00f4les et les responsabilit\u00e9s de chacun, travail colossal fait il y a quelques ann\u00e9es au centre, qu\u2019une coh\u00e9sion des interventions est possible.<\/p>\n

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Finalement, lorsqu\u2019on entre ou lorsque l\u2019on quitte le Centre du Nouvel-Horizon, on l\u00e8ve chaque fois les yeux pour voir les immenses toiles illustrant l\u2019ensemble des r\u00e9ussites v\u00e9cues entre ces 4 murs. Les empreintes de chacun des apprenants ayant atteint leur objectif de formation sont fi\u00e8rement affich\u00e9es dans la cage d\u2019escalier. Chacun r\u00eave d\u2019avoir sa main immortalis\u00e9e et, c\u2019est en travaillant en \u00e9quipe, que les apprenants y arrivent![\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n<\/section>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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