{"id":6242,"date":"2022-12-15T14:28:39","date_gmt":"2022-12-15T19:28:39","guid":{"rendered":"http:\/\/www.carrefourfgafp.com\/SEC\/?p=6242"},"modified":"2022-12-15T14:28:39","modified_gmt":"2022-12-15T19:28:39","slug":"comme-une-ecole-un-partenariat-pour-la-perseverance-scolaire","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.carrefourfgafp.com\/SEC\/2022\/12\/15\/comme-une-ecole-un-partenariat-pour-la-perseverance-scolaire\/","title":{"rendered":"Comme une \u00e9cole : un partenariat pour la pers\u00e9v\u00e9rance scolaire"},"content":{"rendered":"<section class=\"wpb-content-wrapper\"><p>[vc_row row_type=\u00a0\u00bbrow\u00a0\u00bb use_row_as_full_screen_section=\u00a0\u00bbno\u00a0\u00bb type=\u00a0\u00bbfull_width\u00a0\u00bb text_align=\u00a0\u00bbleft\u00a0\u00bb background_animation=\u00a0\u00bbnone\u00a0\u00bb css_animation=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb][vc_column][vc_row_inner row_type=\u00a0\u00bbrow\u00a0\u00bb type=\u00a0\u00bbfull_width\u00a0\u00bb use_row_as_full_screen_section_slide=\u00a0\u00bbno\u00a0\u00bb text_align=\u00a0\u00bbleft\u00a0\u00bb css_animation=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb][vc_column_inner][vc_column_text]\u00c9crit par Fr\u00e9d\u00e9ric Bougie-Auger, enseignant de math\u00e9matique<br \/>\nSt\u00e9phanie Langlois-Demers, enseignante de fran\u00e7ais<br \/>\nAna\u00ebl Cotnareanu, psycho\u00e9ducatrice au Carrefour jeunesse-emploi de Sherbrooke[\/vc_column_text][vc_empty_space][vc_column_text]<em>Comme une \u00e9cole<\/em> est un service offert depuis pr\u00e8s de huit ans en partenariat entre le Centre d\u2019\u00e9ducation des adultes St-Michel et le Carrefour jeunesse-emploi (CJE) de Sherbrooke. Il s\u2019agit d\u2019une classe alternative, c\u2019est-\u00e0-dire une classe qui sort du cadre institutionnel et qui s\u2019adresse \u00e0 une client\u00e8le fragilis\u00e9e dont la principale caract\u00e9ristique est d\u2019\u00eatre difficilement scolarisable sans filet de s\u00e9curit\u00e9 autour d\u2019elle. Il s\u2019agit ni plus ni moins du dernier interm\u00e9diaire entre la possibilit\u00e9 de scolarisation de pour ces \u00e9l\u00e8ves et le d\u00e9crochage de ceux-ci.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>La classe est situ\u00e9e dans un des locaux du CJE, un milieu chaleureux qui ne rappelle pas l\u2019ambiance scolaire habituelle (aucun son de cloche, milieu relativement petit). Elle peut accueillir un maximum de 18 \u00e9l\u00e8ves, ce qui facilite le lien de proximit\u00e9 avec l\u2019enseignant. De plus, une psycho\u00e9ducatrice du CJE est attitr\u00e9e aux \u00e9l\u00e8ves de la classe. Plus de 80 % de son mandat consiste \u00e0 offrir un suivi psychosocial aux \u00e9l\u00e8ves. Elle travaille entre autres avec eux \u00e0 surmonter les obstacles qui freinent leur r\u00e9ussite \u00e9ducative et peut les r\u00e9f\u00e9rer \u00e0 d\u2019autres services au besoin. De plus, les \u00e9l\u00e8ves b\u00e9n\u00e9ficient facilement et rapidement des autres services offerts par le CJE comme les services d\u2019orientation et de recherche d\u2019emploi puisque la classe est situ\u00e9e dans leurs locaux.[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][vc_empty_space][vc_column_text][\/vc_column_text][vc_column_text]Depuis le d\u00e9but du service, ce sont les mati\u00e8res de base (fran\u00e7ais et math\u00e9matiques) qui sont offertes \u00e0 raison de trois p\u00e9riodes par mati\u00e8re par semaine. Les \u00e9l\u00e8ves qui fr\u00e9quentent <em>Comme une \u00e9cole<\/em> peuvent cons\u00e9quemment avoir jusqu\u2019\u00e0 un total de 20 heures par semaine de cours. Cependant, les horaires varient selon les besoins et les habitudes de vie des \u00e9l\u00e8ves et il n\u2019est pas rare de voir des horaires s\u2019ajuster en cours de route.[\/vc_column_text][vc_empty_space][\/vc_column][\/vc_row][vc_row row_type=\u00a0\u00bbrow\u00a0\u00bb use_row_as_full_screen_section=\u00a0\u00bbno\u00a0\u00bb type=\u00a0\u00bbfull_width\u00a0\u00bb text_align=\u00a0\u00bbleft\u00a0\u00bb background_animation=\u00a0\u00bbnone\u00a0\u00bb css_animation=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb][vc_column][vc_text_separator title=\u00a0\u00bbPortrait de la client\u00e8le\u00a0\u00bb][vc_empty_space][vc_column_text]Les \u00e9l\u00e8ves de <em>Comme une \u00e9cole<\/em> sont touch\u00e9s par d\u2019importantes probl\u00e9matiques d\u2019ordre personnel, psychosocial ou d\u2019apprentissage. Notons des probl\u00e9matiques d\u2019assiduit\u00e9, des probl\u00e9matiques en sant\u00e9 mentale (anxi\u00e9t\u00e9, d\u00e9pression, trouble de personnalit\u00e9 limite, etc.), des probl\u00e8mes d\u2019adaptation, des probl\u00e9matiques de d\u00e9pendance (toxicomanie, alcool, jeux vid\u00e9o, etc.) la gestion de la monoparentalit\u00e9, des difficult\u00e9s d\u2019apprentissage, la pr\u00e9carit\u00e9 financi\u00e8re, des besoins fondamentaux non combl\u00e9s, l\u2019instabilit\u00e9 r\u00e9sidentielle, la probl\u00e9matique de d\u00e9saffiliation sociale, des difficult\u00e9s au niveau des habilet\u00e9s sociales et des troubles de comportement. Il peut aussi s\u2019agir d\u2019adultes r\u00e9f\u00e9r\u00e9s par Service Qu\u00e9bec. Dans tous les cas, les \u00e9l\u00e8ves sont aux prises avec des difficult\u00e9s ou des probl\u00e9matiques qui font en sorte que leur fonctionnement global ne cadre pas avec les normes d\u2019un centre d\u2019\u00e9ducation des adultes.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Il n\u2019y a pas de cas d\u2019exclusion \u00e0 <em>Comme une \u00e9cole<\/em>. Si le fonctionnement de la classe ne convient pas \u00e0 l\u2019\u00e9l\u00e8ve, on lui propose un plan de sortie, on ferme son dossier et quand il est pr\u00eat \u00e0 revenir, il peut le faire. Donc, lorsqu\u2019un \u00e9l\u00e8ve n\u2019est pas totalement pr\u00eat \u00e0 retourner \u00e0 l\u2019\u00e9cole, la classe peut devenir une porte d\u2019entr\u00e9e vers sa scolarisation. Les enseignants et la psycho\u00e9ducatrice utilisent alors le volet scolaire comme un outil parmi d\u2019autres &#8211; lien significatif et influence positive &#8211; pour parvenir \u00e0 maintenir l\u2019\u00e9l\u00e8ve \u00e0 l\u2019\u00e9cole, pour l\u2019accrocher ou le raccrocher.[\/vc_column_text][vc_empty_space][vc_text_separator title=\u00a0\u00bbL&rsquo;objectif du service\u00a0\u00bb][vc_empty_space][vc_column_text]L\u2019objectif principal du service est de faire vivre aux \u00e9l\u00e8ves une exp\u00e9rience positive en lien avec le milieu scolaire. Cette exp\u00e9rience pourra ensuite \u00eatre transpos\u00e9e dans la poursuite des \u00e9tudes ou dans une exp\u00e9rience socioprofessionnelle. Avoir l\u2019occasion \u00e0 <em>Comme une \u00e9cole<\/em> de d\u00e9velopper son sentiment de comp\u00e9tence et une croyance plus forte en ses capacit\u00e9s d\u2019apprenant permettra aux \u00e9l\u00e8ves d\u2019aller chercher les pr\u00e9requis et d\u2019\u00e9viter de vivre un autre abandon scolaire.<\/p>\n<p>\u00c0 cet effet, le service permet \u00e9galement de cr\u00e9er un filet de s\u00e9curit\u00e9 pour les \u00e9l\u00e8ves rencontrant des difficult\u00e9s d\u2019apprentissage ou psychosociales trop importantes, soit par la valorisation d\u2019un chemin plus court ou par le r\u00e9f\u00e9rencement de l\u2019\u00e9l\u00e8ve vers d\u2019autres services du CJE, du Centre St-Michel ou dans d\u2019autres organismes, et ce, gr\u00e2ce au partenariat entre les milieux.[\/vc_column_text][vc_empty_space][vc_text_separator title=\u00a0\u00bbL&rsquo;approche\u00a0\u00bb][vc_empty_space][vc_column_text]L\u2019approche pr\u00e9conis\u00e9e \u00e0 <em>Comme une \u00e9cole<\/em> en est une sur-mesure, individualis\u00e9e, en r\u00e9ponse aux besoins de la personne. Il n\u2019y a pas de r\u00e8gles strictes hormis le respect de soi et des autres. Les \u00e9l\u00e8ves peuvent \u00e9couter de la musique, prendre des pauses au besoin, arriver et partir selon leurs habitudes de vie. Cependant, les enseignants et la psycho\u00e9ducatrice cherchent le plus possible la normalisation pour les \u00e9l\u00e8ves, mais de mani\u00e8re graduelle. Dans cette optique, on peut observer certaines disparit\u00e9s entre ce qui est attendu chez les uns de ce qui est attendu chez les autres. \u00c9tonnamment, c\u2019est un milieu sans intimidation ni jugement. Les interventions sont individualis\u00e9es et les objectifs scolaires sont fix\u00e9s en consid\u00e9rant le volet psychosocial de chacun, ce qui demande une grande concertation entre l\u2019intervenante et les enseignants. S\u2019ils le d\u00e9sirent, les \u00e9l\u00e8ves sont accompagn\u00e9s \u00e0 tous les niveaux dans leur d\u00e9marche.[\/vc_column_text][vc_empty_space][vc_text_separator title=\u00a0\u00bbQualifications et aptitudes requises des intervenants\u00a0\u00bb][vc_empty_space][vc_column_text]Afin de favoriser et de maintenir la r\u00e9ussite d\u2019un tel service, des enseignants empathiques, sensibles et cr\u00e9atifs face aux probl\u00e9matiques v\u00e9cues par les \u00e9l\u00e8ves sont indispensables. De plus, la pr\u00e9sence d\u2019un professionnel en relation d\u2019aide qualifi\u00e9 est primordiale. Des rencontres hebdomadaires se font afin qu\u2019ensemble, enseignants et intervenante puissent faire un suivi serr\u00e9 du groupe. En \u00e9quipe, ils cherchent les meilleurs outils et les meilleures approches pour accueillir les \u00e9l\u00e8ves, pour les soutenir, pour les encourager, pour les mener vers des succ\u00e8s qu\u2019ils soient personnels et\/ou scolaires. \u00c0 cet effet, le soutien du CEA favorise la consultation et l\u2019interpr\u00e9tation plus rapide et efficace des DAP (dossier d\u2019aide particuli\u00e8re) des \u00e9l\u00e8ves.<br \/>\nLes enseignants sont pr\u00e9sents pendant deux p\u00e9riodes de d\u00eener ce qui donne lieu \u00e0 des \u00e9changes avec les adultes qui restent. De plus, des rencontres bisannuelles sont pr\u00e9vues entre un des enseignants, la psycho\u00e9ducatrice et chacun des \u00e9l\u00e8ves pour faire un bilan, pour verbaliser les r\u00e9ussites et \u00e9tablir de nouveaux objectifs.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Pour un \u00e9l\u00e8ve aux prises avec des probl\u00e9matiques personnelles importantes, <em>Comme une \u00e9cole<\/em> est une solution qui lui permet de renouer avec l\u2019\u00e9cole de mani\u00e8re positive gr\u00e2ce \u00e0 la souplesse de la structure du service ainsi qu\u2019\u00e0 la volont\u00e9 des enseignants et de l\u2019intervenante.<br \/>\nDepuis 8 ans, le service \u00e9volue et accueille de plus en plus d\u2019\u00e9l\u00e8ves de tous horizons. Avec la disparit\u00e9 dans la client\u00e8le scolaire que l\u2019on observe aujourd\u2019hui, nul doute que ce service devrait faire boule de neige et inspirer d\u2019autres centres d\u2019\u00e9ducation \u00e0 faire de m\u00eame.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n<\/section>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>[vc_row row_type=\u00a0\u00bbrow\u00a0\u00bb use_row_as_full_screen_section=\u00a0\u00bbno\u00a0\u00bb type=\u00a0\u00bbfull_width\u00a0\u00bb text_align=\u00a0\u00bbleft\u00a0\u00bb background_animation=\u00a0\u00bbnone\u00a0\u00bb css_animation=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb][vc_column][vc_row_inner row_type=\u00a0\u00bbrow\u00a0\u00bb type=\u00a0\u00bbfull_width\u00a0\u00bb use_row_as_full_screen_section_slide=\u00a0\u00bbno\u00a0\u00bb text_align=\u00a0\u00bbleft\u00a0\u00bb css_animation=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb][vc_column_inner][vc_column_text]\u00c9crit par Fr\u00e9d\u00e9ric Bougie-Auger, enseignant de math\u00e9matique St\u00e9phanie Langlois-Demers, enseignante de fran\u00e7ais Ana\u00ebl Cotnareanu, psycho\u00e9ducatrice au Carrefour jeunesse-emploi de Sherbrooke[\/vc_column_text][vc_empty_space][vc_column_text]Comme une \u00e9cole est un service offert depuis pr\u00e8s de huit ans en partenariat entre&#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":8,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[1],"tags":[74,404,403,110,10,48],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.carrefourfgafp.com\/SEC\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6242"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.carrefourfgafp.com\/SEC\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.carrefourfgafp.com\/SEC\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.carrefourfgafp.com\/SEC\/wp-json\/wp\/v2\/users\/8"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.carrefourfgafp.com\/SEC\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6242"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/www.carrefourfgafp.com\/SEC\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6242\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6256,"href":"https:\/\/www.carrefourfgafp.com\/SEC\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6242\/revisions\/6256"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.carrefourfgafp.com\/SEC\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6242"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.carrefourfgafp.com\/SEC\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=6242"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.carrefourfgafp.com\/SEC\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=6242"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}