{"id":6642,"date":"2023-09-27T13:42:06","date_gmt":"2023-09-27T17:42:06","guid":{"rendered":"http:\/\/www.carrefourfgafp.com\/SEC\/?p=6642"},"modified":"2023-09-27T13:42:06","modified_gmt":"2023-09-27T17:42:06","slug":"soutien-aux-centres-fga-fp-une-collaboration-entre-leducation-et-le-secteur-de-la-sante","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.carrefourfgafp.com\/SEC\/2023\/09\/27\/soutien-aux-centres-fga-fp-une-collaboration-entre-leducation-et-le-secteur-de-la-sante\/","title":{"rendered":"Soutien aux centres FGA-FP ; une collaboration entre l&rsquo;\u00e9ducation et le secteur de la sant\u00e9"},"content":{"rendered":"<section class=\"wpb-content-wrapper\"><p>[vc_row row_type=\u00a0\u00bbrow\u00a0\u00bb use_row_as_full_screen_section=\u00a0\u00bbno\u00a0\u00bb type=\u00a0\u00bbfull_width\u00a0\u00bb text_align=\u00a0\u00bbleft\u00a0\u00bb background_animation=\u00a0\u00bbnone\u00a0\u00bb css_animation=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb][vc_column][vc_row_inner row_type=\u00a0\u00bbrow\u00a0\u00bb type=\u00a0\u00bbfull_width\u00a0\u00bb use_row_as_full_screen_section_slide=\u00a0\u00bbno\u00a0\u00bb text_align=\u00a0\u00bbleft\u00a0\u00bb css_animation=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb][vc_column_inner][vc_column_text]<strong>Contexte<\/strong><\/p>\n<p>En 2022, le Gouvernement du Qu\u00e9bec a lanc\u00e9 le <a href=\"https:\/\/publications.msss.gouv.qc.ca\/msss\/fichiers\/2021\/21-914-14W.pdf\">plan d\u2019action interminist\u00e9riel en sant\u00e9 mentale 2022-2026<\/a> (PAISM)<sup>1<\/sup> qui vise \u00e0 \u00ab favoriser la sant\u00e9 mentale optimale de la population, ainsi qu\u2019\u00e0 faciliter l\u2019acc\u00e8s \u00e0 des soins et services de qualit\u00e9 pour les personnes pr\u00e9sentant des troubles mentaux ou des sympt\u00f4mes associ\u00e9s, et leurs proches \u00bb. Cette volont\u00e9 de favoriser la sant\u00e9 mentale de la population, en particulier celle des jeunes et des jeunes adultes, a \u00e9t\u00e9 renouvel\u00e9e en 2023 par le minist\u00e8re de la Sant\u00e9 et des Services sociaux, en \u00e9troite collaboration avec le minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation \u00e0 travers le <a href=\"https:\/\/publications.msss.gouv.qc.ca\/msss\/fichiers\/2022\/22-914-12W.pdf\">projet \u00c9panouir<\/a><sup>2<\/sup>. Ce projet, sous la responsabilit\u00e9 des 18 directions de sant\u00e9 publique du Qu\u00e9bec (DSP), vise la mise en \u0153uvre d\u2019actions de promotion de la sant\u00e9 et de pr\u00e9vention, directement aupr\u00e8s des \u00e9l\u00e8ves, mais \u00e9galement dans les diff\u00e9rents milieux de vie dans lesquels ils \u00e9voluent (\u00e9cole, famille et communaut\u00e9). Le projet \u00c9panouir est non seulement d\u00e9ploy\u00e9 dans les \u00e9coles primaires et secondaires, mais aussi dans les milieux de formation g\u00e9n\u00e9rale des adultes et en formation professionnelle (FGA-FP). Il y a de quoi se r\u00e9jouir de voir le d\u00e9ploiement de cette nouvelle collaboration entre les \u00e9quipes scolaires de FGA-FP et les \u00e9quipes de sant\u00e9 publique du Qu\u00e9bec dans le but de soutenir les professionnels de l\u2019\u00e9ducation \u00e0 mettre en place des actions de promotion de la sant\u00e9 mentale positive aupr\u00e8s des \u00e9l\u00e8ves.[\/vc_column_text][vc_empty_space][vc_column_text]<strong>Mais qu\u2019est-ce qu\u2019on entend exactement par sant\u00e9 mentale positive ? <\/strong><\/p>\n<p>Selon l\u2019Organisation mondiale de la sant\u00e9, \u00ab la sant\u00e9 mentale est un \u00e9tat de bien-\u00eatre dans lequel un individu peut se r\u00e9aliser, surmonter les tensions normales de la vie, accomplir un travail productif et \u00eatre capable de contribuer \u00e0 sa communaut\u00e9 \u00bb<sup>3<\/sup>. Il est aussi important de distinguer l\u2019\u00e9tat de sant\u00e9 mentale des troubles mentaux. En 2002, Corey Keyes<sup>4<\/sup> a d\u2019ailleurs \u00e9labor\u00e9 un mod\u00e8le de la sant\u00e9 mentale \u00e0 deux continuums qui permet d\u2019illustrer que d\u2019avoir un bon \u00e9tat de sant\u00e9 mentale n\u2019est pas uniquement d\u00e9termin\u00e9 par la pr\u00e9sence ou l\u2019absence de maladie mentale et, qu\u2019inversement, \u00eatre atteint d\u2019un trouble mental ne signifie pas que notre \u00e9tat de sant\u00e9 mentale est affect\u00e9 n\u00e9gativement.[\/vc_column_text]<div class=\"qode-interactive-image \">\n\t\t<div class=\"qode-ii-image-holder\">\n\t\t<img src=\"https:\/\/www.carrefourfgafp.com\/SEC\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/Sans-titre.png\" alt=\"\" \/>\n\t<\/div>\n\t\t<div class=\"qode-ii-info-holder\">\n        <div class=\"qode-ii-info-holder-inner\">\n\t\t\t<h2 class=\"qode-ii-title\">\n\t\t\t\t\t\t\t<\/h2>\n\t\t\t\t\t\t\t    <\/div>\n\t<\/div>\n<\/div>[\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][vc_column_text][\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row row_type=\u00a0\u00bbrow\u00a0\u00bb use_row_as_full_screen_section=\u00a0\u00bbno\u00a0\u00bb type=\u00a0\u00bbfull_width\u00a0\u00bb text_align=\u00a0\u00bbleft\u00a0\u00bb background_animation=\u00a0\u00bbnone\u00a0\u00bb css_animation=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb][vc_column][vc_column_text]En d\u2019autres termes, une personne qui a un trouble mental, mais qui re\u00e7oit l\u2019aide et les soins appropri\u00e9s peut tr\u00e8s bien avoir un excellent \u00e9tat de sant\u00e9 mentale. Elle se situerait alors dans le cadran sup\u00e9rieur gauche. \u00c0 l\u2019oppos\u00e9, une personne dont les sympt\u00f4mes ne r\u00e9pondent pas aux crit\u00e8res diagnostiques d\u2019un trouble mental, mais qui vit une \u00e9preuve particuli\u00e8rement difficile, pourrait avoir un \u00e9tat faible de sant\u00e9 mentale, elle se situerait alors dans le cadran inf\u00e9rieur droit.<\/p>\n<p>Par cons\u00e9quent, pour avoir un impact global sur la sant\u00e9 mentale, il est important d\u2019agir sur les deux continuums. D\u2019abord en promotion pour favoriser les facteurs de protection et en pr\u00e9vention pour r\u00e9duire les facteurs de risque li\u00e9s \u00e0 l\u2019apparition ou l\u2019aggravation des troubles mentaux[\/vc_column_text][vc_empty_space][\/vc_column][\/vc_row][vc_row row_type=\u00a0\u00bbrow\u00a0\u00bb use_row_as_full_screen_section=\u00a0\u00bbno\u00a0\u00bb type=\u00a0\u00bbfull_width\u00a0\u00bb text_align=\u00a0\u00bbleft\u00a0\u00bb background_animation=\u00a0\u00bbnone\u00a0\u00bb css_animation=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb][vc_column][vc_column_text]<a href=\"https:\/\/publications.msss.gouv.qc.ca\/msss\/fichiers\/2022\/22-914-12W.pdf\"><b>Projet \u00c9panouir<\/b><\/a><b>\u00a0<\/b><\/p>\n<p>C\u2019est pour favoriser la promotion et la pr\u00e9vention en sant\u00e9 mentale que le projet \u00c9panouir a \u00e9t\u00e9 mis sur pied. Il \u00ab pr\u00e9conise la mise en place d\u2019actions universelles, s\u2019adressant donc \u00e0 l\u2019ensemble des jeunes des milieux scolaires, adapt\u00e9es \u00e0 leur stade de d\u00e9veloppement, et ce, tout au long de leur parcours scolaire. Ces actions devraient viser le d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences personnelles et sociales des jeunes ainsi que la cr\u00e9ation d\u2019environnements favorables \u00e0 leur sant\u00e9 mentale. Par ailleurs, de fa\u00e7on \u00e0 assurer l\u2019efficacit\u00e9 des actions mises en \u0153uvre pour favoriser la sant\u00e9 mentale positive des jeunes, celles-ci doivent respecter les meilleures pratiques en mati\u00e8re de promotion de la sant\u00e9 et de pr\u00e9vention en contexte scolaire\u00bb<sup>6<\/sup>. Tel que document\u00e9 par la recherche.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row row_type=\u00a0\u00bbrow\u00a0\u00bb use_row_as_full_screen_section=\u00a0\u00bbno\u00a0\u00bb type=\u00a0\u00bbfull_width\u00a0\u00bb text_align=\u00a0\u00bbleft\u00a0\u00bb background_animation=\u00a0\u00bbnone\u00a0\u00bb css_animation=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb][vc_column][vc_empty_space]<div class=\"qode-interactive-image \">\n\t\t<div class=\"qode-ii-image-holder\">\n\t\t<img src=\"https:\/\/www.carrefourfgafp.com\/SEC\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/pyramde.png\" alt=\"\" \/>\n\t<\/div>\n\t\t<div class=\"qode-ii-info-holder\">\n        <div class=\"qode-ii-info-holder-inner\">\n\t\t\t<h2 class=\"qode-ii-title\">\n\t\t\t\t\t\t\t<\/h2>\n\t\t\t\t\t\t\t    <\/div>\n\t<\/div>\n<\/div>[\/vc_column][\/vc_row][vc_row row_type=\u00a0\u00bbrow\u00a0\u00bb use_row_as_full_screen_section=\u00a0\u00bbno\u00a0\u00bb type=\u00a0\u00bbfull_width\u00a0\u00bb text_align=\u00a0\u00bbleft\u00a0\u00bb background_animation=\u00a0\u00bbnone\u00a0\u00bb css_animation=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb][vc_column][vc_column_text]<sup>7<\/sup>[\/vc_column_text][vc_empty_space][\/vc_column][\/vc_row][vc_row row_type=\u00a0\u00bbrow\u00a0\u00bb use_row_as_full_screen_section=\u00a0\u00bbno\u00a0\u00bb type=\u00a0\u00bbfull_width\u00a0\u00bb text_align=\u00a0\u00bbleft\u00a0\u00bb background_animation=\u00a0\u00bbnone\u00a0\u00bb css_animation=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb][vc_column][vc_column_text]Le projet \u00c9panouir s\u2019appuie aussi sur quatre principes directeurs qui r\u00e9gissent son champ d\u2019action et son application.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li aria-level=\"1\">Le respect de l\u2019autonomie des \u00e9tablissements scolaires ;<br \/>\nLes acteurs scolaires sont les experts de l\u2019\u00e9ducation et sont les mieux plac\u00e9s pour analyser les besoins de leurs \u00e9l\u00e8ves et choisir les actions \u00e0 mettre en place pour y r\u00e9pondre. Les \u00e9quipes des Directions de sant\u00e9 publique du Qu\u00e9bec sont pr\u00e9sentes pour les soutenir dans l\u2019\u00e9laboration d\u2019un portrait de situation et dans le choix des actions \u00e0 d\u00e9ployer.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li aria-level=\"1\">La <b>collaboration et la concertation<\/b> entre tous les acteurs ;<br \/>\nParmi les facteurs d\u2019efficacit\u00e9 reconnus dans le d\u00e9ploiement d\u2019action de promotion et de pr\u00e9vention, la collaboration entre les diff\u00e9rents acteurs impliqu\u00e9s dans l\u2019am\u00e9lioration de la sant\u00e9 mentale en est un important. Ainsi, la collaboration entre les \u00e9l\u00e8ves, les familles, le milieu scolaire, les organismes communautaires et le r\u00e9seau de la Sant\u00e9 et des Services sociaux est primordiale pour accro\u00eetre la port\u00e9e des actions tout en respectant les r\u00f4les et responsabilit\u00e9s de chacun.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li aria-level=\"1\">L\u2019importance de construire \u00e0 partir des <b>actions porteuses\u00a0existantes<\/b> ;<br \/>\nBien que le projet \u00c9panouir soit nouveau, des actions de pr\u00e9vention et de promotion de la sant\u00e9 mentale sont d\u00e9j\u00e0 pr\u00e9sentes dans les milieux scolaires, et ce, depuis longtemps. Ainsi, il est primordial de faire la recension des besoins prioritaires et d\u2019actions porteuses d\u00e9j\u00e0 mises en \u0153uvre, dans l\u2019optique d\u2019\u00e9viter le d\u00e9doublement et de b\u00e2tir sur ce qui est d\u00e9j\u00e0 efficace.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li aria-level=\"1\">La <b>compl\u00e9mentarit\u00e9<\/b> des actions de sant\u00e9 publique \u00e0 l\u2019intention des \u00e9l\u00e8ves ;<br \/>\nPlusieurs projets port\u00e9s par les DSP sont d\u00e9j\u00e0 d\u00e9ploy\u00e9s (ex. sexualit\u00e9 saine et responsable, usage de substances psychoactives, etc.) parce qu\u2019ils agissent sur les facteurs qui contribuent \u00e0 l\u2019am\u00e9lioration de la sant\u00e9 mentale.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><b>Offre de service des \u00e9quipes des Directions de Sant\u00e9 Publique (DSP)<\/b><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>D\u2019entr\u00e9e de jeu, il est important de mentionner que les actions des diff\u00e9rentes DSP \u00e0 travers le Qu\u00e9bec prennent des couleurs diff\u00e9rentes selon la r\u00e9alit\u00e9 de leur r\u00e9gion, des centres de services scolaires (et commissions scolaires) et de leur organisation interne. Le d\u00e9fi des \u00e9quipes des DSP d\u00e9di\u00e9s aux milieux FGA-FP est donc de r\u00e9aliser un mandat commun, soit\u00a0de contribuer \u00e0 am\u00e9liorer la sant\u00e9 mentale des \u00e9l\u00e8ves, mais de le faire avec des initiatives qui r\u00e9pondent aux besoins des milieux et en collaboration avec leurs partenaires, tout en respectant la capacit\u00e9 d\u2019agir des \u00e9quipes de sant\u00e9 publique.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Voici quelques exemples d\u2019actions que les \u00e9quipes pourraient d\u00e9ployer :<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li aria-level=\"1\">Soutenir l\u2019\u00e9laboration d\u2019un\u00a0portrait de situation\u00a0: donn\u00e9es sur la sant\u00e9\u00a0mentale des \u00e9l\u00e8ves, identification des services et des programmes\u00a0pr\u00e9sents dans les FGA-FP, identification des besoins non r\u00e9pondus, etc. ;<\/li>\n<li aria-level=\"1\">Faire une recension et une diffusion des\u00a0meilleures pratiques\u00a0en promotion de la sant\u00e9\u00a0mentale ou des questions connexes d\u2019int\u00e9r\u00eat pour la FGA-FP ;<\/li>\n<li aria-level=\"1\">Participer \u00e0 des comit\u00e9s sur la sant\u00e9 mentale, le bien-\u00eatre, le climat scolaire ou tous autres sujets connexes ;<\/li>\n<li aria-level=\"1\">Collaborer avec l\u2019\u00e9quipe-centre \u00e0 l\u2019implantation d\u2019activit\u00e9s s\u2019adressant aux \u00e9l\u00e8ves sur des facteurs cl\u00e9s qui influencent la sant\u00e9 mentale ;<\/li>\n<li aria-level=\"1\">Am\u00e9liorer la litt\u00e9ratie en sant\u00e9 mentale pour le personnel scolaire et les \u00e9l\u00e8ves ;<\/li>\n<li aria-level=\"1\">Aider \u00e0 dresser un plan de formation du personnel sur les diff\u00e9rents sujets reli\u00e9s \u00e0 la promotion et la pr\u00e9vention de la sant\u00e9 mentale positive et soutenir la r\u00e9daction de demandes de financement aupr\u00e8s de la DSP.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>En conclusion, les actions des \u00e9quipes de sant\u00e9 publique visent \u00e0 agir en amont des difficult\u00e9s et ainsi \u00e0 pr\u00e9venir l&rsquo;apparition ou l\u2019aggravation de troubles mentaux. C\u2019est donc en travaillant en collaboration pour soutenir le d\u00e9ploiement d\u2019actions en promotion et en pr\u00e9vention de la sant\u00e9 mentale qu\u2019il sera possible de rendre les milieux de vie plus sains, s\u00e9curitaires, inclusifs et propices \u00e0 la r\u00e9ussite \u00e9ducative pour tous.[\/vc_column_text][vc_empty_space][\/vc_column][\/vc_row][vc_row row_type=\u00a0\u00bbrow\u00a0\u00bb use_row_as_full_screen_section=\u00a0\u00bbno\u00a0\u00bb type=\u00a0\u00bbfull_width\u00a0\u00bb text_align=\u00a0\u00bbleft\u00a0\u00bb background_animation=\u00a0\u00bbnone\u00a0\u00bb css_animation=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb][vc_column][vc_column_text]<sup>1<\/sup> PAISM : <a href=\"https:\/\/publications.msss.gouv.qc.ca\/msss\/fichiers\/2021\/21-914-14W.pdf\">https:\/\/publications.msss.gouv.qc.ca\/msss\/fichiers\/2021\/21-914-14W.pdf<\/a><\/p>\n<p><sup>2<\/sup> Projet \u00c9panouir : <a href=\"https:\/\/publications.msss.gouv.qc.ca\/msss\/fichiers\/2022\/22-914-12W.pdf\">https:\/\/publications.msss.gouv.qc.ca\/msss\/fichiers\/2022\/22-914-12W.pdf<\/a><\/p>\n<p><sup>3<\/sup> Organisation mondiale de la sant\u00e9. Sant\u00e9 mentale : renforcer notre action, [En ligne], 2018. [<a href=\"https:\/\/www.who.int\/fr\/news-room\/fact-sheets\/detail\/mental-health-strengthening-our-response\">https:\/\/www.who.int\/fr\/news-room\/fact-sheets\/detail\/mental-health-strengthening-our-response<\/a>]<\/p>\n<p><sup>4<\/sup> Keyes, C.L.M. <i>The Mental Health Continuum: From Languishing to Flourishing,<\/i> Journal of Health and Social Behavior, 43(2), pp. 207-222.<\/p>\n<p><sup>5<\/sup> : Site Web du gouvernement du Manitoba, [<a href=\"https:\/\/www.manitoba.ca\/healthychild\/towardsflourishing\/mentalhealth.fr.html\">https:\/\/www.manitoba.ca\/healthychild\/towardsflourishing\/mentalhealth.fr.html<\/a>]<\/p>\n<p><sup>6<\/sup> Projet \u00c9panouir<\/p>\n<p><sup>7<\/sup> Projet \u00c9panouir[\/vc_column_text][vc_empty_space][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n<\/section>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>[vc_row row_type=\u00a0\u00bbrow\u00a0\u00bb use_row_as_full_screen_section=\u00a0\u00bbno\u00a0\u00bb type=\u00a0\u00bbfull_width\u00a0\u00bb text_align=\u00a0\u00bbleft\u00a0\u00bb background_animation=\u00a0\u00bbnone\u00a0\u00bb css_animation=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb][vc_column][vc_row_inner row_type=\u00a0\u00bbrow\u00a0\u00bb type=\u00a0\u00bbfull_width\u00a0\u00bb use_row_as_full_screen_section_slide=\u00a0\u00bbno\u00a0\u00bb text_align=\u00a0\u00bbleft\u00a0\u00bb css_animation=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb][vc_column_inner][vc_column_text]Contexte En 2022, le Gouvernement du Qu\u00e9bec a lanc\u00e9 le plan d\u2019action interminist\u00e9riel en sant\u00e9 mentale 2022-2026 (PAISM)1 qui vise \u00e0 \u00ab favoriser la sant\u00e9 mentale optimale de la population, ainsi qu\u2019\u00e0 faciliter l\u2019acc\u00e8s&#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":7,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[1],"tags":[74,404,403,110,10,48],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.carrefourfgafp.com\/SEC\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6642"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.carrefourfgafp.com\/SEC\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.carrefourfgafp.com\/SEC\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.carrefourfgafp.com\/SEC\/wp-json\/wp\/v2\/users\/7"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.carrefourfgafp.com\/SEC\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6642"}],"version-history":[{"count":34,"href":"https:\/\/www.carrefourfgafp.com\/SEC\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6642\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6681,"href":"https:\/\/www.carrefourfgafp.com\/SEC\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6642\/revisions\/6681"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.carrefourfgafp.com\/SEC\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6642"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.carrefourfgafp.com\/SEC\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=6642"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.carrefourfgafp.com\/SEC\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=6642"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}